人教版一起五年级下册英语《Unit 5 Have a Great Trip Let’s Check》优秀教学设计

人教版一起五年级下册英语《Unit 5 Have a Great Trip Let’s Check》优秀教学设计

通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇went to the beach, saw flowers, took some photos, bought some gifts, swam , ate sea food, climbed the mountain. 以及功能句”Where did you go?”What did you do?” “How was your trip?”。

能够利用前文提到的词语和功能句就旅行这一话题和别人进行讨论和分析，尝试运用第三人称转述他人的旅行。

检测学生能否综合运用所学的语言知识，完成相关练习。

在完成相关练习的过程中，渗透圈关键词的思考方法，通过完成思维导图，学会梳理段落的知识结构，掌握文本间的关系，学会判断思考，能够借助思维导图针对旅行这一话题写出几句意义连贯的话来描述自己的旅行。

继续渗透描述发生的事儿要用过去时，动词要用过去式这一语法点。

教学重点：能够将本单元学过的活动和地点建立联系,能够用这些词汇和功能句就旅行这一话题进行讨论,知道讨论发生了事情时要用过去时。能够运用不同的符号在文段中标注不同类别的信息。

教学难点：能够将文段的内容梳理成思维导图，并敢于借助思维导图针对旅行这一话题进行描述表达，尝试写出几句意义连贯的话来介绍自己的旅程。尝试用第三人称向他人叙述自己朋友的旅程。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） Step1 Greeting and warming up.

T: Good morning, boys and girls. We have travelled with our books to some places in the unit. Do you remember them? Where are they?

Ss: Xinjiang, Sichuan, Beijing, Hangzhou……

T: Good job. Now let’s play a game. Choose a number, you may hear a short dialog or see a picture. Think and then guess where they went.

Ss: Choose a number and guess.

[设计意图]通过听对话或者看图复习本单元中出现的地点以及相关活动的过去式短语，激活学生的旧知，并为引出本课时有关青岛的对话做准备。

Step2 Presentation.

1. 初听对话，整体感知内容。

T: I’ve heard a dialog about Qingdao. Do you want to know something?

Ss: Who went there?　What did he/she do there?　How did she go there……

T:教师贴问句的板书。Well, I know your questions. Now let’s listen to the dialog and try to find the answers.

Ss: Listen and find the answers.

T：提问When where who的问题。

Ss：回答问题

[设计意图]通过图片引出要听有关青岛内容的对话这件事，通过引导学生提问，激发孩子们参与的积极性，培养孩子们的提问意识，有意识的培养孩子们的推理判断能力以及提取信息的能力。

2.观察图片，听对话，填序号。

T：提问What did they do?　

Ss：观察图片，描述图片。

T：播放录音，引导学生标号。