五年级下册《Unit 6 Growing Up Lesson 1》优秀教案

五年级下册《Unit 6 Growing Up Lesson 1》优秀教案

3、能够看图描述人物正在进行的事情。

教学重点：动词短语及其ing 形式：doing morning exercises ,having... class, eating lunch, reading a book, listening to music.

教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

（一） 热身（Warm-up?）：

1、Talent show 才艺展示

2、 Free talk. 日常口语练习

?? What are you doing ? What is he/she doing ? What are they doing ? What can you do????????

3、Look and do. 老师出示动词课件（主要是和本课有关的），学生看课件并表演出来。

（二）新课呈现（Presentation）

1、教师说：I am doing morning exercises.边说边在黑板上板书，用彩色粉笔强调ing。学生跟读。然后让一个学生做动作，老师问：What are you doing? 引导学生回答：I’m doing morning exercises.开始做早操游戏,其他学生问What are you doing?同学站起来边做早操边说"I am doing morning exercises.

2、listening to music

T: I can clean the room and wash clothes.

I’m tired. (做劳累的动作) I want to have a rest. I can listen to music. 教师给一学生戴上耳机做听音乐的动作。

T：Ask S1: What are you doing?? S1: I’m listening to music.

?Ask S s: What is he/she doing??? Ss：He’s/She’s listening to music.

分组读，listening ,listening ,listening to music看哪组读得最好，给予评价。课件呈现正在听音乐的画面。

T： What is she doing?? Ss：She’s listening to music.

课件呈现reading a book,? having... class, eating lunch.

教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

（三）操练（?Practice）

1、教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：read a book, 让学生说出它的ing 形式：reading a book

2、教师出示动词短语课件ing 形式，教师提问 What is he/she doing “?” 一个学生A看课件、做动作并回答He’s/She’s …. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are they doing ?” B根据课件回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看课件，做动作，回答提问。

3、做小双簧的游戏：学生2人一组，一名学生在前面表演动作，如：读书，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am reading a book. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。

（四）?巩固与延伸（Consolidation and extension）

1、做“听音乐传盒子”的游戏，教师把doing morning exercises ,