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人教版一起六年级上册《Unit 2 Around the world Let’s Spell》优秀教案设计
感知字母组合ear在单词中两种发音规律，并利用规律拼读单词。
难点
利用发音规律拼读、识记和书写单词。
教学过程
Listen, point and repeat.
带领学生复习含有字母组合ear和air的单词及其发音，如：ear-pear, bear, wear；air-hair, chair, stairs, 帮助学生体会ear和air发共同音。
出示课本中含有字母组合ear的所有单词。
请学生尝试朗读这些词，然后教师提问：这些单词中ear发音一样吗？请学生判断后做出回答。
教师先出示A项当中的第一行单词图片，然后放录音，学生用手指并跟读，仔细辨别字母组合ear在这些单词中的发音。教师以同样的方法教授第二行的单词，请学生跟读并辨别。
教师引导学生观察同样都含有组合ear但发音不一样的单词，引导学生观察这些单词发音时都有些什么规律，然后把这些规律找出来。
Listen and sort.
学生听录音，跟读单词。
学生根据不同的发音将单词进行分类。
全班核对答案。
Learn-pearl, earth, early
Ears-year, dear, near
Wear-bear, pear
学生讨论。想想还有哪些学过的单词中带有ear,写出来大家读一读。
C. Listen, write and say.
1. 学生阅读C项的句子。
2. 学生听音，根据发音填写单词。
3. 学生结对进行交流，然后全班核对答案。
D. Listen, and repeat.
1. 学生听录音，判断ear的几种发音。
2. 请学生圈出含有ear发音的单词：ears, appears, year, learn, 然后进行分类。