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人教版一起六年级上册《Unit 5 Famous People Fun Time》优秀教案设计
2.学习者分析 一、 相关生活经验
为了更好的了解学生关于本话题的已有生活经验,课前笔者对学生进行了访谈和问卷。
(一)、调研问题:
1. 你认为什么样的人能称为famous people?
2. 你能列举的名人有哪些?
3. 你读过名人传记吗?读过哪些?
4. 你认为介绍一个名人应该从哪些方面入手?
5. 列出你知道的职业。
6. 如果你想了解一位名人,你会用什么方法查找资料?
7. 你愿意当小导游为来咱们学校的外国小朋友介绍咱们学校图书馆悬挂的名人像吗?
8. 你愿意与其他同学合作,以小组为单位完成某一名人的介绍吗?
(二)、调研结果汇总:
1. 12.8%的学生认为famous people就是有名的大家都认识的人;35.8%的学生认为famous people是为国家、社会做出过杰出贡献的人;48.6%的学生认为歌星、企业家、演员等都是famous people。
2. 学生能够列举的名人有:奥巴马,歌德,爱因斯坦,列宁,雷锋,牛顿,阿基米德,达芬奇,习近平,毛泽东,赵丽颖,王源,姚明,何炅,白求恩,成龙,李白,海伦凯勒,爱迪生,居里夫人,齐白石,梅兰芳,杨红樱,林肯,鲁迅,姆巴佩,乔布斯,鹿晗,钱学森,邓稼先,玛丽莲梦露,老舍,范冰冰等。
3. 100%的学生读过名人传记,如《毛泽东传》 《岳飞传》《假如给我三天光明》《居里夫人传》《霍金传》《名人传》《周恩来传》《贝多芬传》《托尔斯泰传》等.70%以上的学生认为简单介绍一个名人应该从以下方面入手:名字,性情,成就,事业,家庭,人生历程,生卒年日,性别,学历,人品,名言……
4. 大部分同学愿意当小导游为来校参观的外国小朋友介绍学校图书馆悬挂的名人像。
5. 所有同学都愿意与其他同学合作完成实践活动。
(三)、调研结论:
1.大部分学生知道名人是为国家、为人类的发展进步做出过伟大贡献并为世人所熟知的人,或是在某一领域做出了成就的人。
2.全体学生读过一些名人传记,了解某些名人的事迹;他们能够运用网络手段等查找所需相关资料。
3.大部分同学愿意做小导游为外国小朋友介绍图书馆悬挂的名人像,不愿意的同学是因为不知道如何用英语去做介绍。
4.学生全都愿意与同学合作完成本单元的实践活动。
5.学生学习本单元的优势以及可能会遇到的困难:
优势:授课班级的学生有较好的语言基础,他们了解一些名人,并且对实践课的活动任务感兴趣。
可能会遇到的困难:对于名人详细的资料信息掌握不足,描述名人所需的词汇不够丰富;生生互动时提问、评价语言欠缺;汇报形式单一,预计大多为讲授式,需引导学生创新汇报形式,从而为听众留下深刻印象。