人教版一起六年级上册《Unit 4 Feelings lesson 2》优秀教案设计

人教版一起六年级上册《Unit 4 Feelings lesson 2》优秀教案设计

人教版一年级起点（吴欣）六年级上册 Unit 4 Feelings Lesson 3

教材分析

它属于一篇语篇教学。本单元第一课时已经学过关于情绪的单词sad,happy,worried,excited,proud,angry,scared,第二课时是谈论某种情绪变化的原因的对话教学，本课是在第一课和第二课的基础上， 经过整合、 扩展而编排的一篇Andy日记的语篇内容。本日记在于通过周三和周五不同情绪变化的对比，找出不同情绪的原因， 引导学生用学过的语言知识来对自己情绪及其原因进行描述。

教学目标

知识目标1. 能够听懂、会说competition、hurt这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用I felt happy/excited/sad because I…。

情感目标：帮助学生树立热爱生活、积极向上的人生观和价值观。?

能力目标：能够使用本单元所学的句型，谈论自己的情绪及其原因。

教学重点

能够听懂、会说用来描述某人情绪及其原因的句型功能句：I felt ……because…..

教学难点

能灵活使用功能句：I felt ……because…对自己现在及过去的心情变化进行描述

教学方法

任务型教学法 情境型教学法。

本节课的教学主题“Feelings” 贴近学生生活， 便于教师为学生创设真实的语言情境， 从而达到真正运用语言的目的。 为此， 在整节课的教学设计中，我设计了以讨论Bill’s days-Andy’s days –Your days层层递进，逐步过渡，创造了贴近学生生活的语言情境。我注意适时地利用多媒体课件,加入歌曲热身、表演对话、等任务活动，激发学生学习英语的兴趣， 逐一突破了教学重、 难点， 学生主动、 积极地学习， 学生真正体验和享受英语学习的乐趣。课堂效果热烈而有趣，体现了“玩中学”教学理念。

教具

PPT、学生准备的相册，多媒体教学触控一体机

教学过程

设计意图

教学时间

?Step1: Greeting and Warming up

T: Good morning, boys and girls.I am happy to see you .And I am very glad to see you here because we have some teachers listening to us .Let’s try our best!

Step 2： Review the key words.

T:Feelings are on our faces.Let’s say the feelings loudly!复习关于情绪的几个单词

Let’s chant! T:Show me your feelings. Let’s Chant!（跟着旋律一起chant）