人教版一起六年级下册英语《Unit 5 Nature and Culture Project Time》优秀教学设计

人教版一起六年级下册英语《Unit 5 Nature and Culture Project Time》优秀教学设计

本课的授课内容是《新起点英语》六年级下册第五单元Nature and Culture 的Project Time。本课目标是通过丰富的学习资源，学生能够开阔视野并综合运用所学知识进行语言输出，从而提高其用英语做事情的能力。教材内容设计的优势：借助小制作的活动方式，帮助学生综合运用语言知识进行输出。教材内容设计的局限性：首先，游戏内容单一，学生思维活跃不能长时间集中精力，从而使得学习效率下降。其次，游戏语言输出相对较少，并且需要借助教材内容进行活动，学生的创造力不能得到很好的发展。此外，教材给我们提供的学习资源不足以支撑这节课，需要教师进行大量的补充。

〖学生分析〗

授课对象为我校六年级（6）班学生。该班英语基础较好，班中超过三分之二的学生在校外进行英语学习，可以接受稍高于课本难度的知识。在进行前期访谈时，我发现学生对与第五单元的内容中Nature这一方面更感兴趣，他们也都十分喜爱动物这一话题。结合平时该班的教学，我发现他们对于具有一定难度与挑战性的任务热情度非常高，课堂讨论气氛浓烈，也会更积极地运用各种方式解决难题。他们在平时课堂中经常进行合作学习，并且学生们很喜欢这种合作学习的方式。在本节课我依然运用这个方式进行活动设计。 3.教学目标 单元教学目标：

学生能够了解动物的正确分类。

学生能够通过自主探究的方式学习不同种动物的特性、具体定义以及仿生学原理。

学生能够从多个角度综合介绍自己喜爱的动物。

教学重点：

学生以组为单位进行对某一动物研究的汇报展示。

教学难点：

教学过程中的生词及科普类知识。 4.教学过程与教学资源设计 教学过程：

第一课时（Who am I?）

教学目标：

学生能够根据已有知识及教师提示完成动物组织结构图。

学生能够以组为单位为动物下定义并在班级做展示。

学生能够在组内完成动物图解并结合旧知识写出几句话介绍该动物。

教学重点：

学生能够正确定义各类动物。

教学难点：

学生能够结合所学新知识说出几句描述动物的话。

环节一：新旧知识梳理。

活动1：Free talk. 通过师生对话引出动物话题。

T: What kind of animals do you know?

SS: Mammal, fish, bird...

T: Scientists divided animals into two main groups. Let’s have a look.

活动2：教师出示动物类别结构图，引出两栖动物、环节动物等概念，引导学生自主思考已经学过的动物类别属于“具体的哪一门”。