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六年级下册《Unit 4 Free Time Project Time》优秀教案
第二部分：课时教学设计
课 题
Unit4 Free Time Project Time
1.指导思想与理论依据
在课程标准中指出：教师应强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
2.教学背景分析
本册教材是对整套教材的复习与梳理，本单元是针对Free Time话题的讨论。学生可以通过学习对相关话题进行简单的阐述，本课是对前三课的总结，同时通过教师的引导能够使用特殊疑问词或一般疑问词对句子进行提问。
3.教学目标(含重、难点)
能够围绕Last Weekend,Myself,My Family,My School,My Free Time和My Day中的任一话题写出六句话，制作游戏卡。
能够就以上话题用特殊疑问句或一般疑问句提问。
能够根据六个话题用第三人称的方式写出六句话。
4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
问候
T:What’s the weather like today? Ss: It’s sunn.
T:What day is it today? Ss:It’s Thursday.
T:What can you do on Sartuday? Ss:I can...
T:Why do you like Saturday? Ss:I can do sth. I like to do.
导入
教师请学生说说当问问题的时候可以用哪些单词。
Just now I asked you some questions. Now can you tell me when you ask questions what words can you use?
SS：Who, Where, how, how much...
教师总结所学疑问词。
教师提供一个词组，请学生利用这个词组选择疑问词进行自由造句，鼓励学生尽可能多的使用疑问词造句。
新授
第一关：