三年级下册《Unit 8 The ruler is long. Part C》优秀教案

三年级下册《Unit 8 The ruler is long. Part C》优秀教案

教学准备

1.教师准备:

（1）抽奖箱子和投影仪各一个。

（2）动物、人物或者其他物品若干。

（3）大象各身体部位的拼图一个。

2.学生准备:

（1）两寸照片一张。

（2）白纸一张。?

教学方法建议

.课程导入

教师借助投影仪将所准备的动物、人物或者其他物品图片依次展现在大屏幕上，任务描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。如果教师描述的内容好图片相符，则全班学生起立并大声朗读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或者保持不动。

.课程展现活动和过程的设计建议（Presentation）

新课展示Pate B :Let’s learn more

教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背部的轮廓猜测，人后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图： It is very big .it has a long nose. it has big ears .it has small eyes.

教师准备的拼图要足够大，这样才能是使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这事，教师可以自然而然的说出：How big it is!教师在说话时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注重重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复饺子。

教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：

Question 1: What’s this?

Question 2: Does it have small ears?

Question 3: Does it have a short nose?

Question 4: Is it big?

教师描述图片之后，教师可以针对大象的习性禹学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示 帮助学生能够理解问题：Does it like bananas/apples/…?

教师播放Let’s learn more部分录音，要求学生听录音，模仿语音语调读对话。

.操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）

Part B: Let’s play

教师将全班学生准备的照片放进抽奖箱中。任意抽出其中一张照片并描述：He/she is…He/She has…并问学生：Who is he/she? 学生根据教师的描述进行猜测：Is he/she…?猜测时，其他学生可以用YES/No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。