1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
陕旅版四年级下册《Unit 7 Be careful! Part C》优秀教案设计
教学方法建议
Ⅰ.课程导入（Leading In）
ⅰ. 课前热身
1. 编唱chant
Red light, red light, stop, stop, stop.
Yellow light, yellow light, wait, wait, wait.
Green light, green light, go, go, go.
教师引导学生边说唱自编歌谣边拍手，在欢快的气氛中，开始本节课的学习。
2. 看口型说词汇
教师站在讲台前，面向学生，以夸张的口型读词汇（不要发出声音），让学生根据教师的口型猜测并说出该词汇，看谁说得又快又准。在这里教师注意口型要夸张一些，以便学生看得清楚，待学生猜对后，可以让该生上台做口型让其他学生猜，以便更好地调动学生参与的积极性。
ⅱ. 新课导入
教师让学生闭上眼睛，然后自己戴上交警帽子，再站到讲台上，让学生睁开眼睛之后，模仿交通警察向大家敬礼：
T: Close your eyes, please! （教师戴上交警帽）Now open your eyes! Look at me. What am I?
Ss: (Traffic) Policeman.
T: Yes. I am a traffic policeman.
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
ⅰ. 新课展示
教师承接上一环节设计情境，继续假扮交警，将红和绿两种颜色的交通指示灯分别贴在黑板上。
1. Part B Let’s learn more的第一个场景
教师指着红色的灯和学生问答：
T: What color is the light?
Ss: Red.
T: The light is red. Please stop. Don’t cross.（转向一位学生发问）Where are you going?
S1: I’m going to ...
T: （不论学生回答去哪里，教师都可以说）Sorry. Please wait a minute.