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五年级下册《Unit 4 Travelling Unit Review(4)》优秀教案
六年级的学生,经过3年多的学习,在英语学习方面已形成一部分良好的学习习惯,也掌握了一定的学习方法,如运用phonics拼读新单词。他们思维活跃,喜欢接触新鲜事情,而“旅游”的话题更是学生喜欢的。学生也有一定的旅游经历,据了解,班上有部分学生已出过国旅游,因此在学习过程要注重调动学生的学习积极性,把学习联系生活,同时调动学生的原有知识储备,帮助学生由旧知识进入新知识的学习。
三、教学目标
●语言知识目标
1. vocabulary:不同的国家和首都及其标志性事物的单词:
South Africa, nature, Sydney, opera, Sydney Opera House, harbor, bridge, Sydney Harbor Bridge, Japan, Tokyo, abroad, France, Paris, capital, the USA=the United States of America, Washington D.C. White House, the UK=the United Kingdom, London, Big Ben, New Zealand, Wellington, Kiwi, Canada, Ottawa, maple.
2. Sentence patterns:
If you can travel abroad (to any country in the world) Where will you go?
I think I will go to….解释原因:介绍每个地方的特色
I want to go to…
I’d like to…..
●语言技能目标
1. 能按“四会”和“三会”的要求运用本节课的单词;
2. 能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文;
3. 能用英语谈论自己的国外出游意愿。
●学习策略目标
1. 能借助形象的图片学习相关英语国家,首都和标志物;
2. 能大胆地用英语思考和表达自己的出游意愿;
3. 了解主要英语国家或首都的特征和不同。
●情感态度目标
1. 有学好英语的信心,勇于用英语进行表达;
2. 乐于接触并了解主要的英语国家。
●文化意识目标
1. 知道主要英语国家的名称和首都;
2. 了解世界上主要英语国家的重要标志物,如:澳洲悉尼歌剧院。
四、教学重、难点