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五年级下册《Unit 3 Weather Lesson five Let’s Start + Sound Time》优秀教案
二、教学目标分析
1.教学目标
知识与技能:
·听懂会说会写weather, sunny, rainy, cloudy,snowy
·听懂会说 How is the weather today? ----It's a sunny day.
How is the weather in Beijing? ----It’s a sunny day.
·能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。
过程与方法:
·在生词的教学中,通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式,活化了操练的形式,用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
·在学生已充分掌握生词和句型的基础上,让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演,让学生进行对话操练,巩固所学的内容,提高学生口语交际能力。
情感态度与价值观
·增进学生对天气的观察,增加对学生大自然的热爱,培养学生热爱生活品质。
·激发学生学习英语的兴趣,培养他们的合作精神。
2.教学重难点
教学重点:学生可以读、写、说出并且听懂weather,snowy, sunny, cloudy, rainy等词语及How is the weather today?句型。
教学难点:能够准确流利的运用How’s the weather today?进行天气情况的问答。
三、学习者特征分析
本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动,喜欢尝试新鲜事物,有着丰富的想象力,既好奇又好强,表现欲强;同时也储备了一部分的英语知识,具备听懂简单的英语,模仿简单英语,参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所以在本课中,通过直观教具创设情境,利用活动、游戏及表演等多种教学手段进行教学,让学生们积极主动的参与到英语的学习中。
四、教学策略选择与设计
·情境-陶冶教学策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,组织教学内容:安排学生加入各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动中,使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。
·角色扮演策略:通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动,以营造一种身临其境的气氛,使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。
·多媒体辅助教学策略:采用多媒体辅助教学,利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生,来解决本课的重难点。
五、教学环境与工具设计
1、闽教版小学英语第三册
2、为本课专门制作的教学课件