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外研版(杜诗春主编)六年级下册《Unit 3 My Friends Lesson five Let’s read》优秀教案设计
通过前面我的个人简介过渡到学生所认识的明星简介,利用所给的有限信息和歌曲片段,让学生进行猜测。调动了学生的积极性,增加了学习的趣味性。 使用了拖拽、淡入、屏幕遮盖、橡皮擦的功能。
使用了拖拽、淡入、屏幕遮盖、遮盖、矩形放大、播放歌曲按钮的功能。 While-Reading Sports Profiles Show the pictures of the two athletes, ask students to describe their appearance.
The first reading. Teacher asks students some questions about one of the two athletes. Then let students ask the questions about the other one.
The second reading. Have students look at the exercise and read the second parts of the profiles. Then let them do the exercise.
The third reading. Show some questions about the two athletes. Have students read again carefully. Then discuss with their partners and do the exercise. At this time, they should use the words to say something about the two athletes.
Ask students to help Dongdong to finish the e-mail.
通过外貌的描述让学生对课本上两位主人翁有大体上的了解,为课本上的部分习题做好铺垫。
让学生快速阅读人物简介上的开头部分,教师进行提问,再让学生模仿教师进行提问。锻炼了学生的问答能力,使学生注意力更加集中。
第二遍快速阅读简介第二部分,带着任务阅读,使得阅读更有目的性。题目的设置比较简单,学生完成起来也比较容易。
通过再次仔细地阅读,问题由易到难,层层递进。与搭档讨论共同完成任务,培养了学生的合作能力。
给学生一个真实的邮件背景,加深他们对邮件格式的认识。 用白板上的笔进行圈、画,突出重点。
使用了拖拽功能。
用笔进行圈、画,使信息醒目,使用活动模板中的配对游戏,提升课堂的趣味性。
使用了橡皮擦功能。 Post-Reading Write a profile During the class, each student can get their favorite sports star’s photo. And there is some information
behind the photo. Have students imitate the text to write the profile. 通过所给的一些信息,让学生仿写自己最喜欢的运动明星的简介,拓展了学生的写作能力。 使用实物展台进行展示,更具直观性。 Homework Listen and read after the tape.
Write a short passage about your good friend and then send an e-mail to the teacher. 让学生跟磁带朗读课文,进行复习。再让学生通过写电子邮件的方式复习信件的格式以及如何描写人物,巩固了本课知识。