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外研版(刘兆义主编)六年级上册《Starter unit A plan for the new school year Lesson 3》优秀教案设计
1.学会运用Excuse me, where’s the …?
Go straight ahead, turn left, turn right.
2. 学生能够运用所学的单词和句型,围绕如何到达公园、电影院等地方
展开话题。
(2)语言技能目标:
1. 在活动中运用和感知语言。
2. 通过听录音填数字,和与他人交流提高学生的听力能力。
3. 运用任务型教学,让学生在完成任务中获得语言,锻炼其英语表达能力.
(3)语言情感目标:
1. 培养学生认识学习英语的目的在于交流,乐于参与英语实践活动。
2. 在学习活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
三、教学重点及难点(The important point and difficult point):
学生在课堂上能正确用英语问路并给他人指路。
四、教学策略(Teaching tactic):
1.创设情景
以本节课教学内容为中心,整体设计、创设一个情景。教师扮演一名游客,带着所要去的城市的“地图”,请学生一起游览。教师用Excuse me, where’s the …?来问路,并邀请学生用本节课新授内容Go straight ahead, turn left, turn right为教师做向导。创设“情景”进行教学,让学生置身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉,让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习,加强语言信息的输入,产生语言内化,做到学以致用。
2. 采取任务型教学的设计理念,以“以询问信息和提供帮助”为主线,以任务为驱动,尝试采取城内小学课堂教学的主推模式——“1241”课改航模,使学生在不同层次任务的驱动下主动、积极地参与教学。
五、 教学资源(Teaching resource):
多媒体课件、建筑物图片、 录音机等
六、 教学过程(Teaching courses):?
Step1. Warming up
(“目标导向,确定“航点”)
1、Sing the song “Where’s Peter?”
教师和学生一起跟着旋律唱起来,在轻松愉悦的音乐的吸引下,激发学生学习英语的兴趣。
2、 T: I went to many wonderful places. So I have many beautiful pictures. Do you want to have a look? Can you tell me how to read these words?