三年级上册《Unit 5 Who is your favourite》优秀教案

三年级上册《Unit 5 Who is your favourite》优秀教案

课 题 5A Unit7 A happy weekend 课型 句型教学 教材分析 本单元所要学习的主要句型是…can…，对于can 的句型学生在1B,2A中已接触过，能熟练描述自己或他人会干什么事，不会干什么事。而本单元所要学习的是在can句型中通过with将句型和身体器官结合教学,能提问并作回答.所以本节课的要求是能进一步熟练运用这一句型进行交流。 学情分析 本班一部分学生有较强的英语表达能力，思维比较活跃。但也有一部分学生上课时思想总是游离在外，针对不同的学生，结合我班学生已有的知识水平，创编了适合他们的文本内容，通过小天天有一个很棒的家庭，一家人能用自己的身体器官干什么来学习本单元的句型，提高运用英语的能力。 教学目标 1.能用I/He/She can do sth. with my/his/her…来描述人体基本部位的功能。

2.能根据实际情况用can造句并用I/He/She can进行对话和讨论，表示自己或他人的能力。

3.关心家人，热爱家庭。

4.懂得Nothing is different to the men who will try!

（世上无难事，只怕有心人） “研究目标”驱动单 研究

目标 通过倾听，模仿，阅读，判断，做调查等多种方式，并利用小组合作学习的方式提升学生的课堂效率，提高了学生英语语言的运用能力。 教学

措施 呈现目标化问题，提示学生本节课的教学目标。

根据教学内容，针对不同层次的学生设计不同难度的问题。

合作学习，在情境表演中多次采用小组合作和同桌合作学习的方法，让学生之间相互帮助，使全体学生都能感受到运用所学知识进行语言输出的成功感。

创设问题情境，让学生在问题情境中运用所学知识解决问题。 教学重点 What can you/he/she do with your/his/her…?

I /He/She can do … with my/his/her … 教学难点 学会在can句型中加入介词with的用法。 课前准备 多媒体课件 教学

环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图

Pre-task

preparation Warming-up Say a chant 儿歌为新课打下铺垫,活跃课堂气氛。

While-task

procedure

Task 1:

My body

Task 2:

Father’s body

Task 3:

Mother’s body Listen and fill

I’ve got (long ears, long legs).

I can (jump, run) fast with my

(arms, legs).