新世纪版三年级下册《Unit 12 A bird》优秀教案设计

新世纪版三年级下册《Unit 12 A bird》优秀教案设计

第一课时主要还是核心词汇的学习，核心句型的初步感知。其中do, write, read和watch都是学生学过的，所以重点放在plant dig water wipe四个动词上。这几个动词的现在分词构成是重点要学习的。plant和water又是一词多义的，通过句子和图片来区别他们作为名词和动词的不同含义。

第二课时，通过运用句型What’s he/she doing? He/ She is…来运用现在进行时结构，并运用此句型来介绍Tom在周日与家人不同时间点的活动，突出现在进行时态的句型功能，体会Tom与家人一起度周末的愉快心情。

第三课时介绍了在一个雨天，Tom 和他的妈妈一起成功救助了一只饥寒交迫的小鸟的对话故事。

学情分析 本单元所要学的动词plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch，其中do, write, read和watch都是学生学过的，所以学生学习的重点放在plant dig water wipe四个动词上。dig 可能与big混淆，我班朱子然经常把b和d 写反的，书写关注dig。Plant和water是一词多义的，以旧带新，学生很快就记住了他们的两种意思。dig，write和wipe现在分词的特殊构成形式，优生感悟到他们的变化规律，但是BC 类学生仍需老师的引导记忆。

本单元的主句型，What’s he/she doing? He/ She is…现在进行时态，是Unit 11的延续，学生不会觉得生疏，只是在各种情境，人称和数的不断变化中，能正确表达某人，某些人正在做什么的学生估计只有三分之一。还是要有填空式的辅助，不断的师生共话，交流表达才能达到熟练的运用。

教学目标 语用任务：

能在信息表和句型结构的帮助下，用核心词汇及句型介绍Tom和家人在周末不同时间点的活动，要求语音正确，表达流利；尝试介绍自己朋友和家人在某一时刻的活动，内容较达意，表达较流利。

语言知识与技能：

1 正确拼读、默写本单元单词和词组: plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch，并能初步在语境中运用。

2 能在图片和句型结构的帮助下用核心词汇和句型What’s he/she doing? He/ She is…进行询问和应答，初步了解现在进行时的句型结构及功能。

3 能流利朗读语篇；在句型结构的帮助下，并尝试用核心词汇介绍。

语言情感：

通过学习Tom的周末在不同时间点与朋友和家人的活动，了解充实的周末生活带来快乐。

学习策略：

“研究目标”驱动单 研究

目标 继续探索在课堂教学中通过个体即时评价、表现性评价、小组星级激励的评价方式，培养学生认真倾听和有感情地模仿的习惯。 教学

措施 （1）通过Tom在周日与家人不同时间点的活动，突出现在进行时态的句型功能，体会Tom与家人一起度周末的愉快心情。贯穿整个教学环节。

（2）借助歌曲和chant，通过朗朗上口的儿歌配上有节奏的音乐、简单的动作，使学生学得轻松、愉悦。在复习和巩固单词、句型环节使用。

（3）运用分层策略，通过分层的设计，进一步促进学生英语学习的自我反思和持续改进，为教学优化奠定基础。在巩固单词和句型环节使用。

（4）借助激励评价策略，让学生在鼓励、表扬、赞美中克服口头表达容易产生的害怕、胆怯心理，从而使他们愿意说，大声说。贯穿与整个教学环节。

（5）依托关键词，利用同桌合作或小组合作学习方式，进行语言表达训练，提高学生的语言综合运用能力。在复习句型时使用。

在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务. 教学重点 1 正确拼读、默写本单元单词和词组: plant, dig ,water, do, write, wipe, read, watch，并能初步在语境中运用。

2 能在图片和句型结构的帮助下用核心词汇和句型What’s he/she doing? He/ She is…进行询问和应答，初步了解现在进行时的句型结构及功能。

3 能流利朗读语篇；在句型结构的帮助下，并尝试用核心词汇介绍。

教学难点 1.用核心词汇和句型What’s he/she doing? He/ She is…进行询问和应答，初步了解现在进行时的句型结构及功能。