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四年级上册《Unit 7 A pretty girl》优秀教案
有效英语阅读的法宝就是自学。我们通过选材上的优势以满足不同层次学生的兴趣，根据学生的特点来激发每个人的学习热情，让学生通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。让学生尝试运用自主阅读的方法，培养初步的自主阅读的能力，提高学生的语用能力。
现实教学中大多只注重句型教学，而忽视阅读教学，在阅读教学中只注重语言表层信息的吸收、理解和操练，满足交际语言的熟练掌握，而忽视培养学生运用所学语言完整的表达某一话题的能力，导致学生之只见树木，不见森林。影响学生对完整语篇的感知和理解，使其阅读能力不能得到系统完整地发展。在阅读教学过程中，教师阅读教学的目的性不强，缺少针对性，更多注意的是阅读结果的正确性，而忽视对学生在阅读过程的指导，这样就会导致学生在进行阅读时只注重阅读的结果而并没有完全理解阅读的材料，长此以往学生的阅读效率就会下降，同时也直接影响学生的阅读兴趣，从而影响学生阅读能力的发展。更重要的是教师在阅读教学中缺少有效的指导和合理的调控，更不能有效将阅读有效地渗透到阅读能力的训练中，导致学生用英语的思维方式考虑问题的能力较弱，这些都直接影响着学生阅读能力的发挥。
Unit 7 Clothes
Nice clothes, beautiful seasons
【单元主题】Clothes
【单元目标】
能正确朗读字母组合sh、ch 的音标和单词，能知道字母组合在单词中的发音规律。
能正确、熟练地认读核心词汇blouse、jean、tie、 coat、shorts、 gloves、 socks 、belt，并能在语境中正确介绍自己的着装，介绍不同季节不同的着装。
能正确、熟练地认读核心句型Whose …is it ? It’s …/ Whose …are they ? They are …询问物品的主人并应答，能在语境中结合相关的语言知识开展交际对话，读音正确，语调达意。
能在语境中，运用本单元核心词汇及句型Put on your …给予他人不同场合的着装建议。
能够在学习中体会到服装搭配的乐趣。
课 题
Nice clothes, beautiful seasons
课型
新授课
教材分析
本单元为新世纪教材4A Unit7, 基于教材模块，语言材料和图片情景，我确立单元主题为 “Clothes”，创设三个情境，分三个课时推进，三课时话题分别为：
Period 1: “Nice clothes, beautiful seasons”,
Period 2: “Nice clothes, pretty kids”
Period 3: “Nice clothes, wonderful parties”。
通过学习不同种类的衣服， 让学生了解不同季节的穿着，不同的搭配有不一样的效果，在不同场合，我们要穿不同的服装。
本课时主要是认识不同种类的衣服。其中“ coat”已经在低年级学习过，我把它作为已知的旧识放入文本加以巩固。本课的主要词汇是“blouse, jeans, shorts, gloves, socks”。本单元的“ tie, belt”两个单词会放入第二课时进行教学。本课时我设计了“Carol wears different clothes in different seasons.” 这样一个语境来推进单词，句子，语段的教学。本课时的主文本是“… often wear..., I can..., How...”
本课的主题是学生们都熟悉的衣服，在教学中通过视频把季节特点和人们日常着装结合，引入到课堂教学当中，来丰富学生的知识，开阔学生的视野。
学情分析
本班学生43人，大部分学生上课注意力比较集中，能积极的发言，参与到英语课堂中。但本班在拼读方面还有欠缺，尤其在做辨音题时，失分较多。因此在本课时的设计中，我采用自然拼读法教授单词，并添加较多的个人朗读，小组内相互朗读的环节，提高学生的拼读能力。