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新世纪版四年级上册《Unit 3 Getting ready for a picnic》优秀教案设计
能使用need的第三人称单数形式，描述他人的需求。
情感目标：
1. 激发积极参加集体活动，在活动中与朋友分享智慧和快乐；
2. 注意食品安全，养成良好的饮食习惯。 小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1. 本课的主题是Have a picnic,通过运用多种媒介手段，在学习过程学会正确使用有关food的单词。
2. 通过学习chant，学会正确的在恰当的情境中运用单词和句型。
3. 通过多种形式的互动合作学习，让大多数的学生养成良好的文明习惯。 主要“教学策略” 1. 利用好玩的谜语和朗朗上口的chant，为学生创设愉悦的学习氛围，真正做到寓教于乐
2. 设计生动有趣等多层次的教学活动，激发每个学生的学习兴趣
3. 尝试文本再构、内容再构、目标再构等重置于特定的语境中，以对话和语篇带动单词和句型教学，整体推进，进一步提升语用功能。 教学重点 本课教学重点四会:Wonderland中的词汇，注意名词的可数性 教学难点 难点：need 的第三人称单数形式在句子中的正确使用 课前准备 多媒体课件和单词录音 教学
环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task? preparation show a riddle
2. Daily talk Guess the riddle, and try to make a new one
Answer some daily questions
To get the students excited about the lesson
To get ready for the word-learning. Ⅱ.While-task procedure
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? Learn the new word: cake
A: What do you need?
B: I need a ______.
A: Here you are.
B: Thank you!