新世纪版五年级上册英语《Unit 8 A note to Mum and Dad》优秀教学设计

新世纪版五年级上册英语《Unit 8 A note to Mum and Dad》优秀教学设计

这个班级是我本学期接手的，共有26名学生，学校学习基本是这些学生接受英语信息的唯一来源，大多数家庭不具备良好的英语学习环境。

刚接手这个班级时发现大多数学生的英语口语表达不流利，课堂上学生不敢举手表达，缺乏自信；全体朗读时拖音拉拉调比较厉害；课上我提问请学生回答，孩子们往往会异口同声地把我问的问题朗读两遍；形近或音近的单词容易混淆，如I’m sing(thin).说出的句子或造出的句子常常令人哭笑不得。

通过3个月过一点和孩子们的一起努力，虽然说他们仍不善于表达不同的观点，不善于表达长篇的内容，但他们有了一定的进步，已有一部分学生在课堂上乐于举手表达了，也逐渐开始从不同的角度思考问题了。

教材分析：

本单元Wonderland所涉及的学习内容：note， call， interesting ，far from， shall ，worry ，home 8个单词及相关的8个句子，而这些单词、句子之间的联系并不是很大，句子的句型结构零散，没有主题。

Farmland 的主题是make a phone call，由两组打电话情景组成，一种是通过“call”进行“有事请假”的情景，另一个是电话邀请别人一起干某事，用主句型I shall…来表达。

本单元Grand Theatre的主题是A Note to Mum and Dad, 课文采用便条的形式，讲述了Yang Mingming要和同学John一起去看电影，但是妈妈不在家，于是Yang Mingming为了不让妈妈担心，便给妈妈写便条的故事。

本单元playland中的儿歌主要讲述了孩子们在母亲生日那天做一些力所能及的小事向母亲表达祝贺的故事。

单元教学任务分析：

第一课时教学设计思考：

纵观本单元的教材，发现本单元注重实用英语，让学生通过这一单元的学习，能将现实生活中外出活动、有事请假等情景运用note或call的形式表达出来。“打电话”的基本用语学生在四年级及本学期unit3中已经有过几次学习：May I speak to … ? Hello , this is ××. Is that you ,×× ? Yes , it’s me .因而如何打电话不应作为本单元的重点，只是作为生活中真实情境的运用。

因此根据教材的内容和本班学生的实际学习状况，语言学习的持续性和渐进性，我们把本单元的教学内容进行适当的调整，将Farmland对话1中的Tom作为贯穿本单元的主人公：

第一课时，以Farmland对话2为语境，周末Yang Mingmign通过打电话的形式ask good friend Tom to go out and play (将Wonderland中要学习的单词创编在这个语境中)

第二课时，延续第一课时语境，Tom打算和朋友外出，但因父母不在家，为了不让他们担心，通过write a note的形式告知他们。（学习Grand Theatre 内容）

第三课时， 周一早上，Tom感到不舒服，爸爸妈妈询问他的身体，并打算带他去医院，故Tom向自己的老师请假。(学习Farmland1对话内容)

单元课时项目和话题:

课时 话题 项目来源 Period 1 Tom’s Sunday Look and learn & Listen and enjoy Period 2 Go out and play Look and say &&Ask and answer Period 3 I am ill Say and act & Play a game & Learn the sound

单元课时处理：

课时 语音学习 词汇学习运用 句型学习运用 综合能力运用 第一

课时 能够听懂、读懂，并朗读核心词汇note， cal，interesting，farm,far, shall等，理解其音、形、义。 进一步感受与运用句型I / we shall…

1． 能够听懂、读懂、朗读核心词汇note,call, interesting, far, from, shall,shall等，理解其音、形、义。

2．能够在语境中理解并运用句型 I/we shall 表达自己的打算或计划。

第二

课时 能用核心词汇note,call, interesting, far, from, shall,shal等进行询问、应答及描述，并能正确拼读抄写，理解其音、形、义。 1．初步理解和运用I /we shall…表达自己的打算

。 1．进一步操练与运用单元核心词汇和相关句型。