新世纪版五年级上册《Unit 7 Mingming’s diary》优秀教案设计

新世纪版五年级上册《Unit 7 Mingming’s diary》优秀教案设计

本班学生口语表达不够积极，优生不爱回答问题，中等生怕答错不敢回答问题，差生不会回答问题，课堂氛围较沉闷。所以在课堂上采用小组比赛积分的形式，调动学生的回答问题积极性，同时采用同桌互动，小组互动等形式，活跃学生的思维和表达。 教学目标 1、语言知识目标：

（1） 通过听读初步理解文本，学习词汇Mid-Autumn Festival, funfair, mooncakes, spaceship, wonderful, met(meet), asked(ask), ate(eat)，won, Mars, street掌握其音、形、义。

（2）能够用What did he/they do? Did he/ they …? 进行问答交流。

2、语言技能目标

（1）通过“A Wonderful Mid-Autumn Festival ”的文本学习，理解新词含义

（2）能正确阅读、理解短文，并能运用新词复述文本，培养良好的听、说、读的习惯。

3、情感目标：

（1） 了解中秋节的相关习俗, 感受合家团聚的快乐。（2） 学会与伙伴们分享快乐，懂得珍惜美好生活。 “研究目标”驱动单 研究

目标 通过对文本推进方式和操练活动的实践研究，以及配合适当的课堂教学组织形式，提高学生参与活动，乐于表达的积极性，达成主动有效教学目标。 教学

措施 文本再构：基于教材课文，基于单元整体，将wonderland部分核心单词在构成与本单元grand theatre 部分相近的文本，降低单元学习难度。

问题导学：在文本推进的过程中采取问题引导的方式，通过听——答、读——答、看——答等方式，引导学生思考和分析问题，理解文本，运用核心词汇。

难点专练：预设本课时重点为meet（met），win（won）的运用以及spaceship的发音，将针对这几个难点设计相关练习。

积分比赛：以大组为单位，采取回答问题积分的制度，调动学生的参与回答问题的积极性。

小组合作：对于需要深度思考的活动，组织小组讨论，伙伴互助，形成共同生成的答案，提高学生思维品质。 教学重点 1、准确朗读每个新单词。

2、正确理解Mid-Autumn Festival, took, met，asked，great， wonderful和spaceship。 教学难点 1、能理解文本并回答相关问题。

2、运用所给提示复述文本内容。 课前准备 学生：课前要求学生预习Unit 7 wonderland 听录音，自己尝试读，初步感知语音、语调，借助工具理解单词、句子意思。

教师：制作PPT演示文稿。 教学

环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation

While-task procedure

Post-task activities

Homework

1. Warm up

2. Show pictures about the Mid-Autumn Festival. .

3. Talk about the festival

Show Mingming’s