新世纪版五年级上册英语《Unit 5 Grandpa’s house》优秀教学设计

新世纪版五年级上册英语《Unit 5 Grandpa’s house》优秀教学设计

【教材及学情分析】

本单元学生所要谈论的话题是围绕教师设计的Grandpa’s life in Hainan Island而展开。上一个单元学生初步接触了to be 结构的一般过去时句型He/ She was … 这一描述他人在过去某一时间里的状况，在本单元将学习由there be句型构成的一般过去时句型There was/ were …，让学生了解和描述事物在过去时间存在的状态。通过对文本的学习，学生讲进一步熟悉be动词结合一般过去时的运用。与此同时，学生能了解新旧事物的变化。

结合本单元教材特点，教师设计了以Tom利用节假日了解爷爷的日常生活、房子的新旧对比、以及爷爷家养的宠物为故事展开。在教学中，为了区分一般过去时和一般现在时的不同含义，我们尝试让学生听录音填空、读一读、说一说等的学习方式，感知文本内容，学习本单元的核心单词与句型。

熟练运用to be & there be一般现在式和一般过去式的句型对比描述场所的现在和过去是本单元的学习重点和难点。尤其是对于there be 句式的提问，对于学生掌握也需要一定的时间和过程。希望通过具体的文本内容学习，能帮助学生克服学习的难点。

【单元教学目标】

（一）知识与技能：

1．在语境中感知、理解并运用本单元核心词汇：yesterday, go(went), quiet, asleep, sleep(slept), large, come(came), last night。

2．在语境中感知、理解并运用本单元核心句型：There was/ were …。

3．学习并掌握字母s, z, u以及字母组合ts, ds, oo在单词中的发音。

4．学习正确朗读儿歌There was a little girl，语音语调规范。

（二）过程与方法：

1．能运用本单元的核心词汇和句型描述过去某一时间存在的状态。

2．能用there be句型的过去式表述事物在过去时间的存在。

（三）情感态度与价值观：

1．引导学生关心周围事物的变化。

2．激发学生对自己所生活之地的热爱。

【分课时教学目标】

语言知识 语言技能与运用 情感态度 学习策略 第

一

课

时 1、初步感知、理解和学习本单元核心词汇：yesterday, go(went), quiet, asleep, sleep(slept), large, come(came), last night。

2、能感知、理解

旧句型：

There is/ are ...。

3、初步感知字母s,