新世纪版五年级上册《Unit 5 Grandpa’s house》优秀教案设计

新世纪版五年级上册《Unit 5 Grandpa’s house》优秀教案设计

4、语音： / u: / ,/ u /,/z/，/s/, /ts/, /dz/

二、单元教材分析

本单元Wonderland 部分的词汇中几个动词的过去式是全新的内容，学生在U4中初步接触一般过去时，本单元学习的重点继续是一般过去时，因此go (went) ,sleep(slept) , come(came)是学生必须要掌握的。三个过去式的发音和拼写也有一定的难度，与原词完全不一样，需要学生加强记忆。词汇中的yesterday, last night是一般过去时中常用的时间状语，在4B的教学中曾经拓展过at last ,因此学生对last night 在音和形上是熟悉的。Yesterday是本课新词，根据学生已有的音标基础，划音节教学在读音上应该没有难度，但是两个词组的语义表达上有区别，相关的搭配在中文的意思上差不多，但在英语表达上存在差异，如昨晚应该用last night, 而不能用yesterday night..另外，sleep 和asleep 可以与二年级学过的sleepy 结合起来教学。’Quiet’ 在4A U9的Grand Theatre中出现过，教师教学中曾与quite在音形义方面作过区别，因此不作为本课关注的重点。“large”是本课新词，掌握其中的”ar”发音对掌握单词的读音应该有帮助，对词义的理解可以结合近义词和句型的表达来理解。教材的例句中应重点关注the Science Museum, in the hammock, class meeting 。其中的Science Museum在读音上是难点，hammock是新词，教师可结合hamburger的读音来教学，class meeting 没有出现过，可结合class teacher.理解意思。综上所述，并结合本单元的主题：Grandpa’s house, 可以仿照教材中Grand Theatre的文本内容再构一篇完整的、有意义的语言材料，为学生创设一个说话的情境，使学生在学懂这篇语文材料的同时掌握本单元的词汇。

本单元的Farmland中的主句型为 There was/ were… There be 的句型是四年级时训练的重点，学生基本已掌握，本单元的重点是There be 在一般过去时中的表达，其中的was, were在U4的Wonderland中教学过，学生也已掌握这两个过去式。因此本课的重点是让学生理解to be , there be 的现在时和过去时在描述过去到现在变化时的运用。教材中二段语言材料中的two floors, modern, bright, have a lot of fun, tired, 在音、形、义方面需要教师借助文本，音标，语句表达等方法加以巩固。在巩固阶段，可让学生说说自己学校的新旧变化，激发学生对自己学校的热爱。

本单元Grand Theatre 的主题“ Grandpa’s house” ，文本内容有关动物的话题，学生应该很感兴趣，也会有话可说。整个语篇主要是there was/were的句型，可以让学生结合What animal, how many, which room, where等问题的归纳，用there was/were句型来表达文中的重要信息，以帮助学生理解和掌握课文内容。其中：around 是个新词，可结合学过的其他介词操练，answer with a smile也是第一次出现，对于with 的意思教师可作适当解释，并可让学生把这个词语的意思用表情表达出来。整个材料中出现了几个动词的过去式，教师可集中教学它们的音和形。如：walk-walked, ask-asked, answer-answered., see-saw.

三、单元学情分析

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、单元教学目标

知识目标

1.学生能掌握新授词汇及例句中yesterday, go(went), quiet, asleep, sleep(slept), large, come(came), last night, lesson, the Science Museum, hammock , class meeting等词汇的音形义.

2.学生能掌握本单元中出现的动词的过去式。如：go-went, sleep-slept, come-came, walk-walked, see-saw, answer-answered, ask-asked.

3．学生能够掌握新授主句型 There was/were…并能运用there be 的现在时和过去时描述过去至现在的变化。

4. 学生能够理解Wonderland, Farmland与Grand Theatre文本的意思

5. 学生能认读辅音音标/z/，/s/, /ts/, /dz/和元音音标/ u: /, / u /

能力目标

1. 学生能够正确熟练地朗读新授词汇和例句，能正确朗读教学文本.

2. 学生在语境中能够使用新授的词汇、词组和句型，正确熟练地表达自己的想法.

3. 学生能够听懂和描述过去某一时间存在状态的句子：There was/were.

4. 学生能使用新授的词汇、词组和句型，结合学生原有的语言知识，在语境中正确地表达、交流自己的学校的变化。

情感目标

1．引导学生关心自己学校的变化。

2. 激发学生对自己学校的热爱。

四、各版块教学目标

教学

目标 Wonderland Farmland Grand Theatre 语