新世纪版英语五年级下册《Unit 1 What do you want to be in the future》优质课教案

新世纪版英语五年级下册《Unit 1 What do you want to be in the future》优质课教案

据调查表明,随着年级的增高,大部分学生对英语的学习兴趣逐渐下降。小学生在初学英语时一般都会对它产生强烈的好奇心,并且对英语表达产生跃跃欲试的心理。而且三年级英语的设计以听说为主，内容浅显易懂，三年级学生也就很容易对对英语学习产生极高的兴趣。但在四年级英语继续重视听说的同时,逐步渗透读写要求的情况下，学生开始出现不适应的现象，学习兴趣开始减退。尤其到了五年级，语言点多，跨度大，学生遗忘得很快，知识掌握得不牢固。学生中明显出现发展不均衡、两极分化的现象。这时，对一部分学生来说，学习英语成了一种负担，对它失去了兴趣，以至于产生畏难心理、厌学情绪。此时，对学生学习兴趣的持续培养至关重要，而英语教师则起着关键的作用。在这种情况下，教师首应对学生能一视同仁，能正视学生之间的差距，而且要有必要的“爱心倾斜”，不断地鼓励、帮助学习困难学生，使他们切实感受到自己并没有被放弃，逐渐走出自卑的阴影，重燃学习的热情。但要真正使学生重拾对英语学习的兴趣，应做到“釜底抽薪”。因为这些学生往往会觉得自己基础太差，很难再赶上去。即使有老师的关爱鼓励，也不可能完全打消他们心中长期积聚的忧虑和急躁感。因此，要正确把握学生的这一心理，及时帮助学生调整心态。在新标准五年级英语的教学中，由于知识难度较大，一味的鼓励还是不能排除学生的畏难情绪。于是，我利用英语教学重积累的特点，让学生把每一节课当成第一次学习英语，因为每节课只有极少数的是新单词，其他的都是以往学习过的，不要担心自己的基础差，其实每一节课的大部分内容都是在复习和巩固基础，并且通过适时的检测，让他们感受到自己每一节课的收获。这种做法很快帮助学生消除了心理障碍，重树了学习英语的信心。

课 题

Talking about our future

新授课

教材分析

本课教学内容为第一单元Grand Theatre Talking about our future, 在Wonderland和farmland的学习过程中， 学生对理想已经有了一定的思考，这节课在此基础上对理想作进一步的阐述，特别是为了实现自己的理想，该从哪几方面采取行动。本课的词组教师可以创设一个情景：My English is not good enough. What should I do? 来引出do more listening and reading, ask sb to help me with my English, find me a teacher…文本中几乎没有生词，出现的语言结构也比较简单，主要有want to be …, help sb. With sth., find sb. sth.. .One day…The next day… And the next day 等结构。所以重点是熟练地表达文本中的语言，并模仿文本谈论自己的理想。

学情分析

本班共有学生28人，虽然大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但很多学生的兴趣只是停留于表面，很难持之以恒地把这种兴趣转化为学习的动力，还有个别学生上课时经常走神、做小动作。我选择了容易集中孩子注意力的视频和图片引入到教学中来，让学生尽可能长时间的把注意力集中在本课的学习上。

教学目标

1.在语境中熟练运用核心词汇vacation, start, future, IT, enough, artist, enjoy, astronaut

3.在语境中理解和应用本课中基本词组，at the start of…., good enough, help sb with sth, find me a teacher, one day…the next day…the next day…,in time

3.能阅读和理解并复述Grand theatre文本内容。

4.并仿照课文熟练地谈论自己的理想。

“研究目标”驱动单

研究

目标

尝试把听、说、读、写整合于句型和语篇教学中，设计一些培养高年级学生的问答句和激发英语兴趣的教学环节，同时设计符合高年级学生的教学策略和方法，养成乐于表达的学习习惯，并能在日常生活中学以致用。

教学

措施

欣赏视频，有效吸引学生注意并导入新课。

联系生活实际借助于直观形象的媒体激发学习兴趣，引导学生正确表述。

3.依据五年级学生的年龄特点，运用各种指令性语言，引导学生认真的听老师和同伴的发言。结合多种即时评价方式来激励学生大胆说英语的自信心，以达到培养学生良好的听说和表达习惯的目的。

教学重点

1.词组结构at the start of…., good enough, help sb with sth, find me a teacher, one day…the next day…the next day…,in time

2.复述文本内容。