新世纪版英语五年级下册《Unit 6 Waiting for another weekend》优质课教案

新世纪版英语五年级下册《Unit 6 Waiting for another weekend》优质课教案

Grand Theatre的教学内容是Wonderland和Farmland内容的整合和运用。教学时围绕“A plan for a weekend outing”主题展开。由于本课的生词不多，可以不去单独处理生词教学，而直接进入语篇学习，以改编的对话文本操练新授词句，相关的生词可以让学生结合上下文猜测词义。教师通过真实语境导入语篇，整个过程采用师生互动的形式。重点让学生学习并掌握：the Wangs的含义，通过听天气预报的方式，了解一些表示天气的词组，如be cloudy with a little rain sometimes等，运用多媒体让学生描述各种不同的天气，掌握天气在不同时态下的问答方式，在语境中学语言、用语言，学用结合，学以致用。通过分段理解，整体感知课文内容。以角色扮演的形式尝试复述文本核心内容，推进语言，提升能力，采用合作学习的方法，使全体学生都能感受到运用所学知识进行语言输出的成功感。最后设置话题，出示辅助对话文本，根据天气预报，让学生分组讨论，并角色演绎。最后根据学生的水平，讨论周末计划，鼓励学生对本节课的内容创编自己的周末出游计划作为语用输出，引导学生活学活用，当堂巩固，整体推进语言学习。同时培养学生在外出旅行前做好充分准备工作的好习惯。

Music Box是复习元音/ ?:/和/ ?：/ ，由于这两个音都已经在四年级学过，本节课教学重点主要是让学生复习并掌握这两个音标的字母组合发音规律，以及根据音标认读单词的能力。在教学中教师可设计听音猜测、小组竞赛等方法，尽量调动学生的积极性，更好地掌握音标知识。同时也要鼓励学生运用这些单词进行造句，在教学Music Box中的句子时，教师可以通过问答的方式帮助学生去理解句子的含义。通过第二句的教学来引出 Playland 中的儿歌，可以围绕 “A plan for an outing”展开教学,教师可以边播放录音，边运用多媒体把儿歌的场景一步步演示出来，要求学生边听边看，理解儿歌的含义并加深对儿歌中的词语，如：frost, shower, gay的理解。教师采用图文配对的方式，进一步熟悉儿歌的内容。之后教师可以配上背景音乐，突出儿歌的意境，鼓励让学生轻声朗读，体验不同月份的美景。也可以通过提问 “Do you think which month the boy will choose? 鼓励学生运用：“I think the boy will choose…，because he will…in…”说出自己的观点,了解在什么月份适合出游，在出游前要做好一切准备工作。

Kid’s Palace的教学内容是一则故事，说的是作者买墨水时发生的事情。由于本单元的主题是 “A plan for outing”,而在GT.的最后一个环节，教师设计了Rewrite,根据上海，浙江和江苏的晴好天气让学生扮演The Wangs展开话题讨论，并做好周末出游的计划。为了体现本单元的整体性，本课故事的教学，可以是 “Waiting for another weekend ”的延伸，教师可以设计The Wangs(王家人）已经在外面度他们的周末，在途中他们的儿子要作游览记录，发现钢笔里没有墨水了，要去买墨水，和商店营业员之间发生的事情展开故事教学。教师通过巧设一些问题，和学生进行话题讨论，引出故事内容，在故事的理解中推进语言，逐步的呈现语篇，在语篇呈现中让学生体验情感，在故事发展中让学生思维，通过对整个故事的理解让学生进行角色演绎，让学生明白要做一个诚实的孩子。 学情分析 学生已有的学习态度

1. 学生有浓厚的英语学习兴趣

本班学生虽然有50%是学校周边的农村孩子，但是学习英语的积极性比较高，学生在课堂上能全身心投入，智优生能够能根据课文内容脱离书本交流问答，能够运用已学的知识围绕课堂中的话题流利地说上5-8句完整话；一般学生能够回答老师的提问，能够围绕话题说上3-5句完整的话；学困生能够正确地朗读课文，在优等生的带动下，也能够模仿说话。

2. 学生已养成的良好的英语学习习惯

通过四年半的师生共同努力，绝大多数学生已养成了良好的英语学习习惯。具体表现在：

A：课前预习，圈出不懂的单词和词组，智优生能够查阅字典，写出音标；课后复习，能运用新词进行造句说段，和同伴在课间运用新旧知识的结合创编小对话。

B：书写规范，坐姿端正

C：课堂上善于发表不同的见解，课间善于运用英语和同伴讨论交流。

D：认真完成课内外分层作业，并勇于夺星，做开放性作业。

学生已有的知识储备

1. 学生已掌握将来时态的两种表达方法：“will+动词原形，be going to +动词原形”，能在语境中正确、熟练地运用一般将来时询问和告知将要发生的事情。这有助于学生在本课时中的语言运用。

2. 学生能熟练掌握天气在不同时态下的问答方式，这些都给本课时的学习打下了很好的语言知识基础。

3. 在5A 的时候，大部分学生能在课堂上运用新旧知识，围绕周末计划说连贯的3-5句话。这也为本课的周末出游计划打下了扎实的基础。

学生学习本课时存在的难点

1. 学生是否能够自然而然地从心底养成外出旅行前做好充分准备工作的好习惯。从而激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2. 部分学生还没有较好地养成以下英语学习习惯：

A：运用已有的知识语言结合新知识流利地表达本课的话题

B：善于倾听老师和同学的话

C：良好的合作交流习惯

D：良好的举手习惯

教学目标 语言知识：

1、能掌握文中短语，如on the radio ， early spring ，cloudy with a little rain ， another weekend ，the Wangs 等，能在语境中理解并会运用。

2、能正确、熟练、有语调地朗读课文。