新世纪版五年级下册英语《Unit 1 What do you want to be in the future》优秀教学设计

新世纪版五年级下册英语《Unit 1 What do you want to be in the future》优秀教学设计

1.四年级的学生大约是10-11岁。他们大多数活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，喜欢与伙伴共同游戏、学习，能积极地参与课堂活动。该年龄段的孩子活泼好动，感情丰富，求知欲望和模仿能力都比较强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛，与人沟通交际的能力也有所提高。

2.本节课为复习课，复习内容为本课的单词：doctor/nurse/teacher/police officer/office worker/writer/taxi driver/firefighter，句型：What do you do? What does he/she do? What do you want to be? 本课的单词较长，且句型中人称比较多变，因此需要一节复习课对本课的知识点进行巩固。

3.学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。

4.学生喜欢通过儿歌、游戏等方式学习英语，喜欢来源于真实生活的人物和情境。

三、教学目标

（一）语言知识目标

了解字母组合er在单词中的发音规律，能根据发音规律正确拼读类似发音的单词。能熟练运用8个职业单词；能理解和运用What do you do? What does he/she do? What do they do? What do you want to be ？职业问答语。

（二）语言技能目标

能听懂对职业的描述；能熟练运用本课句型询问对方职业以及表达自己想成为何种职业；能在老师的指导下读懂小篇章；能写出相对应的职业名词。

（三）情感态度目标

在教学过程中渗透情感教育，让学生积极参与课堂学习活动和小组活动，敢于用英语进行表达，体验学习英语的乐趣。培养学生自信心，让学生了解自己喜欢的工作，并懂得要付出努力才能实现自己的梦想。

（四）学习策略目标

1. 基本策略：在完成语音单词拼读、语音单词拓展、句型练习、表演句型等活动时，积极与他人合作，学会小组合作，共同完成学习任务。

2. 认知策略：在课堂学习中集中注意力，在多媒体信息技术及网络环境下模仿真实情境询问对方职业等活动时善于思考，举一反三，能意识到自己或同学口语上和书面上的错误并进行适当纠正。

3. 调控策略：明确自己的学习目标，通过课前与课后的练习，把握本单元学习内容的重难点，找出自己学习上的不足，积极与老师和同学交流学习方法。

4.交际策略：抓住每个运用英语进行交际的课堂活动，遇到问题能主动向老师或同学请教，又有自己的独特见解，能独立思考，完成学习任务。

5. 资源策略：通过网络查找不懂的单词，实现多种方式学习单词，使英语学习不仅拘泥于课堂。

（五）文化意识目标

了解中外工作岗位差异，了解自身与梦想还有很大差距，从而促进自身努力学习，完善自我。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.字母组合er的发音规律及8个职业单词的熟练运用。

2.询问职业句型：What do you do? What does he/she do? What do they do?

What do you want to be?

（二）教学难点