新世纪版五年级下册《Unit 8 School wall newspapers》优秀教案设计

新世纪版五年级下册《Unit 8 School wall newspapers》优秀教案设计

【教材分析】

本单元的教学内容为新世纪英语五年级第二学期Unit8 School wall newspapers。单元的主题为：Our school，教材文字和图片语境为在学校。语音为/eI/, /aI/；核心词汇为dining room, keep, duty, because, quiet等；核心句型为 …can/can’t…, …must/mustn’t…,…should

单元主题方面，二年级第一学期U1Wonderland，曾出现过学校的主题，初步认识学校的几个场景，核心句型为Are you…?三年级第一学期U1Wonderland又出现过学校相关主题，侧重点是subjects的介绍；四年级第一学期U2Wonderland的学校主题的核心句型There is/ are…。五年级第一学期U1Wonderland的核心是School rules,；本单元的有关学校主题是在小学阶段的最后一次涉及，综合运用各种句型来描述学校，制定规则，提出合理建议，促使学校更好发展。

语音内容方面，字母a, ay和i, y的读音在三四年级的Music Box版块已经学习并初步知晓，但国际音标为新授内容。

语言知识方面，核心词汇dining room, keep, because, quiet及核心句型…can/can’t…, …must/mustn’t…,…should在以往的教材中都曾出现过，duty这一单词第一次出现，为新授内容，也是重点。

基于教材内容、学生学情和教学基本要求，学生在本单元的学习内容和要求为：

教材

内容 学习内容 学习

水平 学习要求 5B

U 8 语音 读音规则 元音字母,字母组合以及半元音字母的读音规则 a ,ay, i, y A 元音字母a, i, 字母组合ay以及半元音字母y的基本读音规则 国际音标 /eI/, /aI/ 识别并正确朗读国际音标/eI/, /aI/ 朗读 基本句式的朗读语调 …can/can’t…↘

…must/mustn’t… ↘

…should… ↘ 用正确的语调朗读基本句式 词汇 核心词汇 dining room, keep, duty, because, quiet等 C 背记、理解和运用和新词汇 词法 情态动词 can, must, should C 了解情态动词can, must, should 的意思及用法 句法 陈述句、否定句 We can/can’t…

We must/mustn’t…

We should… C 用陈述句、否定句进行表达 语篇 (记叙文) 基本信息 A 简单介绍学校的各个场景、为学校制定规则、给学校提出合理建议等 (记叙文) 基本结构 B 描述场景，制定规则，提出建议并阐明原因

【学情分析】

经过近五年的学习，学生们已经具备了一定的语言知识基础和一定的语言能力，大部分学生愿意在语言框架的帮助下进行模仿表达，对英语有比较浓厚的学习兴趣。就本单元的主题而言，是学生们熟悉的也是感兴趣的一个话题，结合已学的相关话题和内容、学生已有的学业水平以及将要学习的相关内容，即将小学毕业的五年级孩子们渴望为母校做点什么。借着家长开放日这一契机孩子们综合运用各种句型来描述自己朝夕相处了近五年的学校，为母校制定规则，给母校提出合理性的建议，促使学校更好更完美的发展。

【教学目标】

单元教学目标 第一课时教学目标 第二课时教学目标 第三课时教学目标 语 言 知 识 与 技 能 1、能正确地识别和朗读元音音标/eI/, /aI/，知晓元音字母a, i, 字母组合ay以及半元音字母y的读音规则，能正确朗读例词和例句。 1. 能正确跟读例词、例句，感受字母a, i，字母组合ay以及半元音字母y在单词中的发音，能正确朗读元音音标/eI/, /aI/。

2. 能用核心词汇dining room, keep, duty, because, quiet等，描述学校的场所。

3. 能运用核心句型can… must… 以及综合运用已学句型描述自己母校的场所。

1.能正确朗读元音音标/eI/, /aI/，进一步感受a, i, y, ay在单词中的发音，能正确朗读例词、例句。

2. 能正确地使用核心句型…can/can’t…, …must/mustn’t…,…should及核心词汇为学校制定规则。

3.能知晓词组in good shape的意思，并能正确朗读。 1. 能知晓元音字母a, i, 字母组合ay以及半元音字母y在单词中的发音规则并正确识别、朗读元音音标/eI/, /aI/，并能正确区分字母或字母组在单词中发音的异同。

2. 能正确地使用本单元的核心词汇及句型为学校提出合理建议，表达规范流利，并能正确书写。

3. 能知晓 school wall newspapers的功能，并能提出自己的建议。 2、能正确、熟练地运用本单元的核心词汇dining room, keep, duty, because, quiet等，描述学校，并正确书写。 3、能在语境中，正确、熟练地用本单元的核心句型We can/can’t…