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六年级上册《Unit 2 Looking for a Hospital Lesson 3》优秀教案
1.掌握字母组合or在单词中的读音，掌握字母组合or的发音规律，并尝试运用规律读新单词。
四、教学重点与难点：学生学习掌握字母组合or的发音规律后能总结归纳，读出有相应组合的新单词。
五、教学方法：
（一）任务型学习
（二） 小组合作模式
六、教学用具：PPT、多媒体等。
七、教学过程：
Section 1: Warm-up: Brainstorm（About me）
设计意图：通过判断老师的个人情况迅速拉近老师和学生之间的距离，也让学生感知带有“or”组合的单词。
Section 2: Lead in:
Can you find de same part of the following words:
horse sport morning
short forty corner
设计意图：引导并总结or字母组合的发音规律。
Section 3: Let’s chant
设计意图：通过有趣的chant，帮住孩子记住字母组合or的发音，增强学习的趣味性和实效性。
Section 4: Let’s try
设计意图：练习or字母组合的发音。
Section5: Group work
I can play with letters.
设计意图：通过小组合作充分学习or字母组合的发音。
Section 6: Let’s read(try in pairs)
Borg is a h_ _se.
He likes sp_ _t.
He likes running in the m_ _ning.