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重庆大学版三年级上册《Unit 4 What Colour Is It Lesson 3》优秀教案设计
??本课的教学对象是刚刚涉足英语的三年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。但三年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。
???三、设计理念：?
??《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。?
??要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR(全身反应法)，活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。?
??四、教法学法设计：?
??在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。???生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，“情景交际法”是本课主要的教学方法。通过颜色学习，由green（绿色）red(红色)yellow（黄色）引向对学生的交通意识教育，打破学科本位的传统模式，将实际生活渗透于英语教学之中。?
TPR教学法主要针对儿童的身心特点设计的，运用该法设计红绿灯绕口令，能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解和内化。在学习方法上，主要运用全程式自主学习方式，从学生的需求入手，将学习内容与学生的日常生活经验相结合，在协同学习的环境中体验、参与，从而建构个人的经验，创造个人的知识。?
???五、教学内容：?
五个新单词:?blue,?green,?yellow,orange,?red.???2、句型:?What?colour?is?it??It’s…?
???六、教学目标：?
??(一)?知识目标：
1、能听、说、认读五个颜色单词blue,?green,?yellow,orange,?red，并能在实际情景中进行运用。?
??2、能掌握句型：What?colour?is?it??It’s…,并且能灵活运用。?
??（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What?colour?is?it??和?It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。?
??（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。???
?七、教学重难点：?
??1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。???2、能掌握句型：What?colour?is?it??It’s…,并且能灵活地运用。????八、教学准备：?
??1、教师准备：CAI课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔、纸制的红、绿、黄灯。???2、学生准备：各种颜色的彩色笔。?
??3、课前准备：各种颜色鲜明的图片（事先布置在教室中）?
目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。????九、教学过程：
???Step?1.?Warming-up???a.??Greetings.?
??b.?Let’s?sing.?(Sing?a?colour?song)师生边唱边做动作。?
??【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English?song，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。】??
?Step?2.Presentation?
??a.Lead?in.?T:?Today?I?take?some?nice?presents?for?you.?Do?you?want?to?see??Ss:?Yes.??CAI?shows?a?pencil.T:?Is?it?beautiful??Ss:Yes?.?T:?This?is?a?magic?pencil,?do?you?want?to?know?how?many?colours?can?change??S:?Yes.?T:?Now?let’s?go?to?see?the?colours.?