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重庆大学版三年级下册《Unit 1 Who’s This Boy Lesson 3》优秀教案设计
(3)大部分学生能在图片和动作的帮助下比较流畅地朗读和理解含有目标音的简单句子。部分学生能愿意尝试朗读含有目标音的简单句子。
2、 学习策略目标
（1）在拼读过程中，学生知道如何将不同的音拼读在一起学习方法和技巧，
（2）通过拼读练习，学生能在2人活动中形成合作意识。
3、 情感态度目标
1）学生能在拼读活动中形成较好的英语学习自信心。
2) 通过发音视频和配图小故事，学生能保持英语拼读学习的兴趣。
4、 文化意识目标
无
课时重点与难点 教学重点：1、目标音短元音a在重点词中的读音规律.
2、根据短元音a的拼读规律，找出词族并读出同类型的简单单词。
教学难点：1、部分孩子的短元音a的发音不准确。
2、学生在认读中个别单词发音和理解。
授课过程
阶段/活动
设计意图
教学方式 流程 教师活动 学生活动 1
激趣导入，体验新知。
活动和歌曲是低年级学生非常喜爱的英语学习方式
2、营造氛围，吸引注意力
3、激活旧知，为新知做准备
4、互动询问，培养自主思考力
活动和歌曲 老师与学生问候之后，询问学生自己名字的组成的字母和字母的个数。
老师设置point and see的活动，让学生辨别并说出图片中的字母。
老师引导学生观察并数出图片中字母Aa的个数，询问字母Aa的Letter sound。