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重庆大学版四年级上册《Unit 5 those are pandas Lesson 3》优秀教案设计
2)能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3)情感目标：培养学生“爱护动物”，“保护动物”的美德。
培养学生的观察力，注意力等综合能力,激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
树立学生的自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。 4.教学重点、难点分析 教学重点：
本课的重点是记住常见的几种动物的单词beautiful, lovely, tall/short, strong” 等。会用“What animal do you like best?”“I like...best.”做问答。
教学难点：
准确认读并正确发音beautiful, lovely, tall/short, strong 等单词，使学生简单了解一些语音知识。会用What animal do you like best?”“I like...best.”做问答。 5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：Warming-up
1.Free Talk.
2.Sing a song.‘Teddy Bear’
3.Play a game “Simon says”.
【设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。】
步骤2： Presentation
1. I do action, you guess
教师用手托下巴做花状，引出单词beautiful,同时ppt也出示玫瑰花图片，教师问学生：“What are these ?”引导学生说出“They are flowers.”，并教授新单词beautiful,出示单词卡，听录音并带读。
【设计意图：在引出新授单词时注意录音的运用和发音及口型的示范。做到词不离句，句不离词。】
3.以同样的方式呈现新单词lovely，tall/short，strong
出示单词卡片，听录音并带读。
【设计意图：通过语境，让学生结合句型学习单词。首先引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。】
4.Magic Finger
Tips for game:
1）老师伸出1只手指，students读一遍，伸出2只手指，students读两遍;
2）拍1次手掌， students读一遍，伸出2只手指，students读两遍;
3）跺1次脚， students读一遍，伸出2只手指，students读两遍;
4）伸左手为男生读，右手为女生读。