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重庆大学版四年级上册《Unit 4 where is luck from Lesson 2》优秀教案设计
教学目标：
1·学生能使用第三人称的He /She进行问答。
2·学生能使用以前学过的颜色，喜好，样貌等知识描述一个人，使话题更加丰富生动。
3. 学生通过小组合作的学习方式完成本课的学习任务，激发学生自主合作探究的热情。
重点：Where is… from?
He’s from…
She’s from…
难点：能熟练使用本课重点句型进行问答，结合从前的旧知对这个话题进行拓展和丰富。
教学设计
一·热身
1·Greeting
Sing a song
2·猜国旗引入China,复习国家的单词。
3·打靶游戏巩固检查学生对旧知的掌握情况。
二·新授
1·展示自己的照片进行自我介绍，复习句型：Where are you from? I’m from …
2·学生进行自我介绍，通过问答练习引入：Where is she/he from? She/He’s from …
3·师教读生跟读。开火车读。
4·师问生答
5·生问答。
6.Passing game.击鼓传花
三·Practise
1·通过介绍学生熟悉喜爱的人物进行拓展联系。
What’s her/his name?
Where is she/he from?