四年级上册英语《Unit 3 wash your hands first Lesson 2》精品课教案

四年级上册英语《Unit 3 wash your hands first Lesson 2》精品课教案

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础，培养学生在生活中学英语、用英语的良好习惯。

教学重点：

进一步学习身体各部位的名词 hand, arm, foot, leg, body, head。

教学难点：

用句型“Are your hands clean?”进行提问，并作相应的回答“Yes, they are.\ No they aren’t。

head 和 hand 发音易混淆，注意区分。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生互致问候

（1）T:Good morning,class.

Ss : Good morning ,Miss Tan.

T: Nice to meet you .

Ss : Nice to meet you ,too.（课前热身，与学生练习对话，复习学过的招呼用语。）

（2）教师播放“Head , shoulders , knees and toes” 的视频。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）游戏：Listen and do

　　教师发出指令，学生做相应的动作。如：

　　T: One,two,three, touch your face。教师做出相应的动作引导学生一起做，以复习前面学过的单词。

激情入境，学习新知。 (Presentation)

（1）教师出示一个玩偶，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth, hair,来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用玩偶进一步学习身体各部位的名称词 hand, arm, foot, leg, body, head。

图片与声音相结合，让学生听hand, arm, foot, leg, body, head单词部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位跟读。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（4）head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（5）游戏：Listen and do教师发出指令，学生做相应的动作。如：

　　T: One,two,three, touch your head......教师做出相应的动作引导学生理解单词。

教师伸出自己的双手，一只手是干净的，另一只手是脏的，让学生体会clean的意思。出示图片，进一步理解clean的意思。然后走到一位学生面前，问：“Are your hands clean?”引导学生回到：“Yes, they are./ No,they aren’t.