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四年级下册《Unit 6 How’s the Weather Today Lesson 2》优秀教案
（2） 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today? It’s ______.
（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能：
（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度：
感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略：
（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识：
了解不同的地区有不同的天气变化。
（二）教学重点：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather
2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.
（三）教学难点 ：
在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
（四）教学方法：
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
（五）教学过程：
1.课堂导入：
通过小小预报员引出“天气”话题
教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。
2.学习新知