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重庆大学版英语四年级下册《Unit 4 Whose Cap Is This Lesson 3》优质课教案
3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点
1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty.
2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.
3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
4教学过程
活动1
一、Warm up
1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。
2. Sin a song《I have red shoes》
3. 复习以前学过的数字1-20
(在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、复习旧单词,从而引入新课的学习。)
二、Presentation
1.S拿出1元,5元,10元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。
2. S再呈现一组纸币,有10元,20元。50元,引导学生读出这三个数字,如果读fifty有困难,可以用5,15来引导。
3.用10元和50元组合成60元,引出sixty的教授
4.用同样的办法教授thirty和forty,需提醒th的发音
5.学生听录音,跟读数字单词。
6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来记忆。
7.教读和抽读
8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。
活动2【导入】
三. Practice