重庆大学版英语五年级上册《Unit 1 Days of a Week Story corner 》优质课教案

重庆大学版英语五年级上册《Unit 1 Days of a Week Story corner 》优质课教案

授课教材（图片）

参赛作品最值推荐点（包括课件）

思维导图的运用 mind map

挖掘教材中学生感兴趣的知识点，并对教材进行重新构造

课件制作精美华丽具有童趣，逻辑性强，但同时不背离课件是课堂的辅助工具这一宗旨。

一、整体设计思路、指导据依说明

依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现“以学生为本、以学生的发展为本”的教育教学思想。

1．充分考虑全体学生的发展需求，对子领学——开展自学（问题导学）——小组互学——大组互学——全班展学不同层次的小组合作学习活动，最大限度地激发学生参与度。

2．大胆改编教材，对故事进行留白处理，设计开放性问题点燃学生想象与创造思维的火花，促进学生的综合语言运用能力。

3．在故事教学中引导学生发现并运用阅读策略，提高学生自主学习能力。

4．课堂评价形式新颖，与教学内容巧妙联系，操作注意生评与师评相结合，激发学生学习兴趣。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课为重大版小学英语五年级上册一单元第三课中的故事教学课，旨在对本单元教学内容“Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday ”及其缩写进行巩固和拓展延伸。因教学班级教学层次不同，根据学生水平对教材进行适当改编，在保证故事整体性和系统性基础上进行适当留白处理，将图6和图7设计为开放性问题和半封闭式依托文本的处理方式，激发学生逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，大胆对故事进行推理和创编，发展自主学习能力。同时本课时内容旨在对当代小学生进行关心家人的情感教育，

学生情况分析：学生处在五年级下期，在第一单元的课时结束后，已基本掌握并能熟练运用周一到周日这七个词汇以及核心词汇“rectangle, triangle, square ”的运用，并对于事物大小等词汇和日常用语有了一定的积累，学习故事的兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。但大部分学生对故事学习的认知仅停留在听懂、会读和会演层面上。本课将尝试引导学生发现并运用阅读教学策略，鼓励学生开放思维，大胆表达，创造性地改编故事。

三、教学目标分析

语言知识目标：

掌握生词、词组I make …rectangles,…triangles,…squares, toast, cut…into…

朗读故事，语音正确。

初步理解并运用有关把吐司切出不同形状和表达心情的语言表达形式。

语言技能目标：

能在音乐的引导下声情并茂地演唱歌曲

能在图片提示下听懂故事。

能借助阅读策略读懂故事。

能联系上下文补充、创编故事。

能合作表演故事