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重庆大学版英语五年级下册《Unit 5 At the Shop Story corner》优质课教案
2、培养学生自主拼读的能力。 教学过程 设计意图 时间安排 Warm-up
(5mins) 教师问候全体学生
复习五单元的基本词汇。
回忆购物时候的基本句型，“May I help you?”“what can I do for you?”… 激发学生的学习热情，让学生在熟悉的英语环境中运用语言。 Presentation
（15mins） 教师呈现课文图片，引导学生进行自主学习，勾画出买东西询问的句型。
文中找出重点词汇和句型，不熟悉的单词尝试自行拼读，老师纠正。
用“May I help you?”提问学生需要买什么东西，同时教授“which one do you like?”
对比“try it on ”和“try them on”理解单复数之间的差别。 用问问题的方式让学生思考，一步一步引导学生进行课文的解析，让购物更加自然与生活化。 Practice
(5mins) 教师出示单词卡片，分给小组中认读正确的学生，让学生小组讨论如果小组成员充当售货员应该如何进行与顾客的交流。
教师充当顾客，与小组成员进行购物对话的练习。 设置任务，在有趣的小组活动中进行交流，增强学生的合作能力，给与学生更多开口练习的机会。 Consolidation
(3mins) 1、听课文第一、二、三、四部分，并跟读。 Assessment
(2mins) 教师对学生的本节课完成活动的表现和语言能力作出评价，对学生和小组进行奖励。 Expansion
(2mins) 听课文录音，跟读，预习。
用所学词组进行练习，便于下节课交流。