五年级下册《Unit 2 At Home Story corner》优秀教案

五年级下册《Unit 2 At Home Story corner》优秀教案

参赛作品最值推荐点（包括课件）

导入自然，衔接流畅，层层推进。

巧妙利用实验和游戏突破重难点。

课件制作贴合故事，突出多元目标。

一、整体设计思路、指导据依说明

遵循课程标准提出的各项要求，在整体设计教学目标的过程中，教师充分考虑语言学习的渐进性和持续性，从输入语言和学生语言表达的角度鼓励。在注重学生语言学习的过程中，重视语言学习的实践性和应用性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言。在故事中去理解词、句的意义，并在生活得以运用。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本故事选自Barefoot Books的《Walking through the jungle》故事主要讲述了小女孩探险的过程。故事图文并茂、生动有趣。但由于故事内容较多，学生的英语学习还不是很强，因此，这个绘本是需要2个课时来完成，本次是教学的第一课时，

主要讲小女孩穿越丛林、海上漂游、攀爬山峰的故事，当中的句式比较简单，语言结构有重复，但词汇有些难，如through、floating等，但是由于有大的语言情境作为支持，通过图片或动作让学生体会故事，读懂故事。

学生情况分析：

本课的教学对象是我校五年级的学生，有一定的语言积累，能表达一些简单的想法，在进行阅读教学的时候，更重视学生思维能力的培养，启发学生思考、观察和预测，尽可能用自己所掌握的语言进行简单的表达，同时给予学生必要的引导和示范，在日常教学中不断渗透语言，学生在这个过程中不断内化和构建新的语言。

三、教学目标分析

一、语言交流目标：

1.基本语言知识

（1）掌握生词：through/walking/ocean/floating/jungle/climbing/mountains以及句子What do you see? I think I see...

（2）朗读故事，语音正确。

（3）能根据故事想象。

2.基本语言技能

（1）在图片、实物的帮助下下理解和读懂故事。

（2）能联系上下文，合理的进行判断以及猜想。

(3)能正确、流利的朗读故事。

3.交流沟通策略

(1)组织课堂教学的讨论，使学生学会倾听别人的观点和表达自己的观点。

(2)通过小组相互学习，解决自己的学习上的问题。