四年级下册（2013年10月第1版）《Fun time＆Cartoon time》公开课教案下载-白山市优质课

【重点难点】

1.能正确理解并朗读对话内容。

2.有序、有效地参与活动，在活动中提升学生综合运用语言的能力，并培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。

【设计理念】

1.紧扣文本，体现单元学习的整体性，并将文本进行生活化处理。

2.体现学生为主体的学习过程：通过体验、实践、参与、合作等方式建构新知识。将知识转化为能力，有效实现从语言输入到语言输出的转化，并在这一过程中发展学生的思维与情感。

【学情分析】

本节课的授课对象是四年级学生，他们活泼好动、思维活跃，对英语有强烈的学习兴趣，敢于用英语表达。他们已初步掌握happy、sad、hungry、thirsty、ill、tired、hot、cold等有关feeling的词汇，并具备一定的听、说、读、写能力。他们对学习内容能积极思考、主动参与，并具备一定的合作学习和自主探究能力，能在结对活动、小组活动中进行交流。

【课前准备】

PPT课件、feelings的相关图片、动画人物头饰等。

Step 1 Warm-up

1. Enjoy a song.

Find some words like “happy”?

2. Review the words about feelings.

3. Guessing game: Are you...?

【设计意图】用学生喜爱的轻松活泼的歌曲导入新课，师生一起配合旋律边做动作边唱歌，既能激发学生学习的兴趣，训练学生的快速反应能力，又能集中其注意力，创造轻松愉快的英语学习氛围的同时，也为新课的教学作了铺垫。在唱完歌曲后，询问学生是否开心，由happy唤出学生已有的有关feeling的词汇。

Step 2 Liu Tao’s story

1.Think and say.

Look at the picture.

What’s the matter with Taotao? Are you...?

How do his mum and dad help him?

Dad : Come and have a pie, Taotao.

Mum : Here you are.

If you are Taotao’s mum or dad, what will you say?

Can you say it in a different way. Discuss in pairs.

Here’s …

Would you like a/an/some...?

What about...?

Let’s....

You can....