重庆大学版五年级下册英语《Unit 2 At Home Lesson 3》优秀教学设计

重庆大学版五年级下册英语《Unit 2 At Home Lesson 3》优秀教学设计

2）能听懂理解绘本内容。 2. 语言技能目标：

1）能根据图片有感情地朗读绘本目标内容。

2）能借助图片用It’s not…It’s a …I’m…目标语言进行描述。 3. 学习策略目标：

?1）能积极借助图片认真倾听、观察思考、展开想象。

2）能借助合作学习，及时补充弥补不足，共享学习成果。

3）能在老师帮助下积极尝试自然拼读新单词。 4. 情感态度目标：

? 1）能在情景中积极思考、展开想象，共享思维飞翔的乐趣。

1）乐于英语学习，享受英语学习。 5. 文化意识目标：

? 1）通过绘本学习和合作创作感受和明白想象力和创造力可以让我们的生活更加丰富有趣，更有意义和价值。

2）通过本课的学习，更加热爱生活，富于想象乐于探究。 四、教学重、难点 1. 教学重点：

能听懂、认读、拼读racecar robot rocket driving walking flying等单词和句型It’s not a… It’s a… I’m…。 2. 教学难点：

想象力和创新思维的激发；racecar robot rocket的读音；用目标语言描述自创绘本。 五、课堂风貌设计（活动名称） 情景课堂：

简单的线条和文字激发想象、盒子魔术变让学生在特定的情景中初步打开思维激活兴趣、“我是机器人”活动中理解学习语言体验英语学习乐趣。 2. 自主课堂：

合作学习： 在pair work和group work中自主展开想象，练习语言

自然拼读：根据旧单词的读音规则，拼读新单词。 3.“英语做事”课堂：

? 小组全员合作自创制作绘本。 4. 人文素养课堂：

通过对一个普通的盒子展开想象，激发学生的想象力和创造力。 六、教学过程设计（方法、手段、意图） Step 1 Imagination sprouts(想象萌芽)

1, Mutual greeting（师生问好）

教师：Morning, boys and girls. My name’s Lily. I’m happy to see you. Today ,I have a big present for you. Look! What is it?

2, Magic box(盒子魔术变)

1),Play the magic box(盒子变)

教师：It’s not a box. It’s a fridge. (盒子变冰箱)… Wow, so many delicious food.

2),Introduce them Bunny（盒子变车Bunny出场）

教师：What is it then? Guess, please.(Maybe it’s …)

教师：It’s a …van. Eh, nobody is driving! Who’s going to drive?“Hello, I’m Bunny. I’m going to drive.”(贴Bunny)