六年级上册《Children’s Garden》优秀教案

六年级上册《Children’s Garden》优秀教案

三、设计思路

《义务教育英语课程标准》明确指出，阅读是语言学习的重要途径，培养学生的人文素养，更是为学生全面发展和终生发展奠定基础。绘本是最适合幼儿及少儿阅读的图书。英文Picture Book集图画、英语文字为一体，能让学生在纯正的应用背景下学习地道的英语，了解外国文化，倾听不同的声音，体验不一样的生活，拓展视野，开阔眼界。本堂绘本阅读课的教学设计就是上述理论的课堂实践。

绘本阅读本身是极具创造因素的，教师在组织和指导学生绘本阅读的过程中，珍视学生独特的阅读体验，发展学生的创造思维，让学生在思考过程中提升其创造能力，聚焦学生英语学科核心素养的培养。

在本课的教学设计中，我以英语学科教学和英语学习的基本理念为导向，坚持“以生为本”的教育思想，“以学定教”。在教学中，注重评价主体多元，评价方式多样，注重过程性评价和表现性评价，激发学生的阅读兴趣，促进学生综合素养的提高。

四、教学目标

1.语言能力目标

（1）能听懂、会说、会读 wrestling game, bear, climb up, climb into, hit, fall down 等词汇。

（2）能理解、会用First...Then...At last...几个句型。

（3）能理解故事的大意，复述故事。

2.学习能力目标

（1）能运用观察图片理解词义的学习方法。

（2）能有感情地阅读绘本，提升语感。

（3）能运用快速读、精读、模仿等阅读方法。

3.思维品质目标

能根据绘本故事的内容，在老师的追问、思维留白时联想、想象、探究，有用英语进行交流和表达的兴趣和愿望

4.文化品格目标

能通过绘本学习，明白故事蕴含的道理：不论实力多强，都不能太骄傲；面对强敌，智慧是取胜的法宝。

五、教学重难点

1.教学重点

（1）通过阅读绘本，培养阅读兴趣；

（2）理解故事内容，学习阅读方法。

2.教学难点

对绘本故事中的思维留白进行探究和想象；复述故事。

六、教学方法

直观教学法，TPR, 情境教学法、交际法、任务务型教学法，drama教学法以及多媒体辅助法。