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六年级上册《Unit 5 Our Holiday Plans Lesson 3》优秀教案
重点难点
1. 能听说读写新单词。
2. 学生能在创设的情境中灵活运用句型You’d better… You may … You can … Don’t forget to …表达自己的意见或建议。
学习探究:
问题1（Question 1）: What are you going to do at the weekend？Well, you are planning a trip, so what do you need? (这个周末你打算做什么？要去旅行要带哪些东西？)
【设计理由】导入话题重趣味，有针对性。在导入环节从学生的学习兴趣，学情入手，复习旧知，运用学生感兴趣的话题入手，紧紧围绕周末旅行需要哪些东西展开话题讨论，与学生的生活实际密切联系，打开学生的思维和话匣子，让学生有话可说。同时为接下来语篇的学习做好铺垫。
【使用说明】在本环节，教师可借助多媒体创设旅行的情景，描述自己周末旅行的所需物品，再让学生进行思考和表达。表达的形式可采用组内采访式的一问一答，也可以是个人或小组的汇报。具体形式根据学生的实际情况进行调整。
问题2（Question 2）: Xiaomao is ready for a trip, too. Listen and circle out the things she should take. (圈出课文中杜小毛去旅行需要带的东西。)
【设计理由】让学生通过整体视听课文了解对话梗概，圈出相关信息，试图让学生从整体上理解和把握语篇。该环节的设置既注重整体性，也把握层次性，让学生有意注意文中的重要单词表达，并结合录音，根据对话内容小组内认读单词，揣测单词的意思。
【使用说明】可让学生带着问题视听课文，在预习的基础上有针对性的了解文本内容，本问题可结合巩固运用中的活动1和活动2 来完成。
问题3（Question 2）: Work in groups and give Xiaomao some suggestions. (以小组为单位，给准备旅行之中的小毛一些你们的建议.)
（1）Line out the suggestions Miss Liu gives . (用线画出刘老师给出建议的句子。)
（2）Work in groups and try to give Xiaomao some suggestions .(以小组为单位，为杜小毛给出你们的建议。)
You’d better (你最好) _______________________.
You may (你可以) __________________________.
You can (你能) ___________________________.
Don’t forget to (别忘了) _____________________ .
【设计理由】在整体呈现语篇的同时，注重任务的层次性，遵循由易到难的原则，为学生的语言运用搭建好支架。帮助学生在层层推进的活动中逐步感知、理解和运用本课的核心知识点，体现了“教、扶、放”的思想。
【使用说明】让学生带着问题再次视听或阅读课文，本问题可结合巩固运用中的活动3 来完成。
【总体说明】学习探究活动中的三个问题各有其侧重点，三个问题之间又是层层深入，环环相扣，相互紧密联系的。
巩固运用
活动1（Avtivity 1）: 将下列单词所缺字母补充完整。
too__ __ [tu:θ] 牙齿 bru__ __ [br??] 刷子
p__ste [peist] 糨糊 fla__ __ [fl??] 闪光
l__ght [lait] 轻的；灯；光线 r__ __n [rein] 雨