一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖 《13 美丽的冬天》优秀教案

一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖 《13 美丽的冬天》优秀教案

　　《美丽的冬天》为人教版一年级上册第四单元的第一课，在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。由此，教材中设置了相应的主题，侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。

　　本课中，“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然，调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征；“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同，感受祖国广博大地上的冬景；“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。本课安排了两课时。

　　学情分析：

　　一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特征，但是了解不够深入、全面。所以本课时重在引导学生关注生活，寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。

　　教学重点与难点：

　　难点：培养学生感受美、表达美的能力。

　　重点：运用各种感官感受、发现冬天。

　　教学准备：

　　教学课件。

　　教学过程

　　教学内容

　　一、寻找身边冬天，感受季节特征

　　（一）在日历中找冬天

　　设计意图

　　通过看日历上的节气，引导孩子关注生活，了解进入冬季的自然时间。

　　1.师：上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。）

　　2.师：赶紧你的同桌说说吧。

　　3.预设：你在日历中找到了，发现了日历上有很多关于冬天的节气。

　　（1）预设：立冬。

　　（2）预设：小雪。

　　5.师：是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

　　（二）在冰雪中找冬天

　　设计意图

　　引导学生在冰雪中、动植物的变化中、人们的日常物品中找冬天，这三大版块为并列关系，现场上课可以根据学生的实际回答做相应的调整。