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一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖 《13 美丽的冬天》优秀教案
《美丽的冬天》为人教版一年级上册第四单元的第一课,在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容:“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”。由此,教材中设置了相应的主题,侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。
本课中,“冬天在哪里”重在引导学生走进大自然,调动各种感官感受自然界的变化及冬天的美丽,了解冬天的特征;“不一样的冬天”重在理解各个地区冬天的不同,感受祖国广博大地上的冬景;“冬天真好玩”体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活,为后续的学习生活奠定基础。本课安排了两课时。
学情分析:
一年级的学生通过近一学期的学习,已经较好地适应了小学生活,并且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季,也知道诸如:会下雪,树叶落,要穿厚衣服等一些比较表面的特征,但是了解不够深入、全面。所以本课时重在引导学生关注生活,寻找冬天的信息,感受冬天的季节特征,从而感受大自然的美。
教学重点与难点:
难点:培养学生感受美、表达美的能力。
重点:运用各种感官感受、发现冬天。
教学准备:
教学课件。
教学过程
教学内容
一、寻找身边冬天,感受季节特征
(一)在日历中找冬天
设计意图
通过看日历上的节气,引导孩子关注生活,了解进入冬季的自然时间。
1.师:上一周,小朋友们都去找冬天了,你在哪里找到了冬天,你发现了什么?(板书:我在找冬天,我发现。)
2.师:赶紧你的同桌说说吧。
3.预设:你在日历中找到了,发现了日历上有很多关于冬天的节气。
(1)预设:立冬。
(2)预设:小雪。
5.师:是啊,立冬是我国特有的农历二十四节气之一,我国民间一般认为立冬过了,就是冬天来了。过了小雪,天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候,那就更冷了。
(二)在冰雪中找冬天
设计意图
引导学生在冰雪中、动植物的变化中、人们的日常物品中找冬天,这三大版块为并列关系,现场上课可以根据学生的实际回答做相应的调整。