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人教统编版(部编)五四制一年级上册道德与法治第一单元 我是小学生啦 《3 我认识您了》优秀教学设计
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》
问：儿歌中描述的人物是谁？ 学生欣赏儿歌 为了导入新课内容—我认识您了 讲授新课 学科老师总动员：
同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
（学生回答、老师板书、各个学科）。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目）
小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报）
小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？
（同学回答）
小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。
除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？
故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。
交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频） 学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……）
学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目
学生分组 讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的
B:我通过不同的声音记住的