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人教统编版(部编)五四制一年级上册道德与法治第一单元 我是小学生啦 《3 我认识您了》优秀教学设计
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》
问:儿歌中描述的人物是谁? 学生欣赏儿歌 为了导入新课内容—我认识您了 讲授新课 学科老师总动员:
同学们已经上小学一段时间了,说一说,成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学科的课?
(学生回答、老师板书、各个学科)。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”:
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…;有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
(同学回答,说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目)
小结:同学们真了不起,上小学才几天,就认识了这么多老师。
议一议:你用什么好办法能记住每一个学科的老师?(分组讨论并汇报)
小结:在学校里,各学科的教师和我们一起学习生活,他们不仅教我们学习知识,还是我们生活上的朋友。
议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢?他都有什么特点呢?
(同学回答)
小结:每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活,是我们的良师,更是我们的益友。
除了你们的学科老师外,校园里还有哪些工作人员呢?他们是做什么工作的?有没有你不认识的老师,你想认识他们吗?
校长先生:管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔:负责学校及学生的安全、保洁人员:负责校园卫生确保干净整洁…
小结:每一位老师和工作人员都非常热爱学校,他们辛勤地工作,用心呵护同学,就像太阳一样放射出七色光彩,照亮我们的校园。
我们的校园里有这么多的老师,那么他们是怎么关心爱护我们的呢?
故事:升旗仪式上,同学们都在静静地校长的讲话。突然,小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去,询问他哪里不舒服,和同学一起把他扶到医务室,并不停地询问早上吃了什么食物,鼓励他要坚持住,请医生进行检查。直到小明感觉好些,把小明送回教室,还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。
交流老师帮助我们的故事,说说得到老师的关心爱护,你的心情是怎样的?
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们,小朋友们可以主动和老师打个招呼,了解他们,熟悉他们,和他们成为好朋友。(小视频) 学生回答老师的提问(学习的学科:语文、数学、音乐、美术……)
学生参与“我说你猜”的游戏,回答说出这是哪位老师,姓什么,教什么科目
学生分组 讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答(A:我通过不同的相貌特征记住的
B:我通过不同的声音记住的