人教统编版(部编)五四制一年级下册道德与法治第二单元 我和大自然 《5 风儿轻轻吹》优秀教学设计

人教统编版(部编)五四制一年级下册道德与法治第二单元 我和大自然 《5 风儿轻轻吹》优秀教学设计

重点难点：

1.感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然保护大自然的情感.

活动准备：

有关大自然中的“风”的课件、羽毛、气球、丝巾。

一、游戏导入，引入主题——吹羽毛

1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，我们要用它来做一个游戏，要想赢得比赛的胜利就要听清比赛的规则。老师想请两们同学来用嘴向吹上羽毛，比一比看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。

2．请两位学生上台比赛。

3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风姐姐请到了我们的教室，让她和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题） 生齐读课题

二． 风在哪里（感受风，发现风。）

1．师：风姐姐天天和我们在一起，但风姐姐可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风姐姐，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风姐姐吗？（能）

2．出示课件（P30-31图）

师：老师看见风姐姐把河水吹皱了，风就躲在河水里。你们也能像老师这样找到风姐姐吗？（能）

①集体交流，指名学生说。

生：花儿被吹弯了腰，所以这儿有风。

生：小女孩手吹的泡泡被风吹得飘起来了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)

3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。 生：风把窗帘吹动了。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。生：风把小朋友的头发和衣服吹起来了。

师：同学们真是细心聪明，风姐姐想把她的朋友介绍给大家，我们一起来看看吧。

我牵着细细的雨丝奔跑；我和晨雾一起山野漫步；我和树叶轻轻唱，星星眨眼静静听；我和雪花跳舞；我和云儿捉迷藏；我和雷公电母耍威风。

师：小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。“风姐姐”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

小朋友我们刚才看到红旗在飘扬，这是我们用眼睛看到的风，我们还可以用耳朵听到风，你听？（音频播放风声）我们除了用眼睛、耳朵找到风姐姐外，还能用鼻子闻到呢。比如刚才说的闻到花香，还有什么呢？（看这是什么？（扇子）给学生扇扇风，看，你的皮肤感受到风的了。

三、和风一起玩