人教统编版(部编)五四制道德与法治一年级下册第一单元 我的好习惯 《1 我们爱整洁》优质课教案

人教统编版(部编)五四制道德与法治一年级下册第一单元 我的好习惯 《1 我们爱整洁》优质课教案

教学重难点

体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

教具准备 小镜子 课件

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，大家好。请你们看一张图片。认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）

2、学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……

3、对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣

。4、看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

合作学习——探究体会

（一）照照镜子，加深认知

1、同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）

2、拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3、同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

4、再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？

5、刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言。

6、同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。

7、第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。

8、小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

（二）分析讨论，判断正误

1、出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

2、学生思考：对三幅的内容做出正确判断。

3、想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。

4、想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？