一年级下册第一单元 我的好习惯 《1 我们爱整洁》优秀教案

一年级下册第一单元 我的好习惯 《1 我们爱整洁》优秀教案

情感与态度：

体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。行为与习惯：能保持身体的整洁。

知识与技能：

能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。

过程与方法：

在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中，掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。

教学重点 指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法，做一个整洁的孩子。

教学难点 引导学生在活动后及时整理自己，保持整洁。

教学准备 教师准备：课件、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、“整洁花”。学生准备：干净的小毛巾、牙刷。

教学过程

步骤 师生互动过程 设计意图

新课引入 同学们每天都会穿的很整齐来上学，可是经过一段时间的学习和活动之后，我们的身上还是整齐的吗？我们一起到镜子前面去看一看。 通过引导学生观察自己的衣着形象，引入课题。

活动一 照一照，比一比1.教师带领学生到校门口或者洗手间等有镜子的地方让同学们仔细照一照，或者让两人一组，互相看一看，自己整洁吗？2.自我评价或者互相说说看，自己哪里整洁或者不整洁？小结：检查的时候注意衣服鞋子脸手等部位是否整洁。 通过学生自己照镜子、互相比较检查，激发学生爱整洁的情感。

活动二 送你一朵整洁花提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。照镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！”（引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。） 引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方并予以鼓励，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。

活动三 好孩子，爱整洁欣赏视频：《爱整洁讲卫生》出示课件：爱干净整洁的孩子每天要做的事。小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！ 引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。

课堂小结 我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晚刷牙、洗脸，睡觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手，保持手、脸、衣服的整洁，经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能做个整洁的孩子。同学们都戴上了整洁花，但是怎样保持整洁呢，我们下节课再来一起学习。

板书设计

我很整洁整洁的孩子人人夸我们都带整洁花