人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《9 这些是大家的》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《9 这些是大家的》优秀教案设计

第二课时

活动一：复习回顾，列举公物

通过上节课学习，我们认识了学校里许多公物朋友，都有哪些，为我们带来哪些便利？谁来说？

饮水机、墙面这类物品设施是公物，操场、食堂这类专用空间也是公物，它们为我们的校园生活带来了便利，是我们共享的，是属于大家的。

今天就让我们继续学习9.这些是大家的。

活动二：角色体验，体会共享

学校里有这么多公物，该如何与它们相处呢？先让我们去看看发生在第三教室里的故事。

看来啊，小主人都有自己对待公物的方式。结束了一天充实的校园生活，到了晚上，第三教室的故事还在继续。

编故事之前山老师给大家三个编好故事的精囊妙计，第一计：回忆。小主人是如何与它们相处的？谁来说。

第二计：观察。看看东东和花花的表情。这里，我们需要借助一位公物朋友的帮忙，它是谁？先来看看东东。再来看看花花的，一个开心，一个不开心这又是为什么呢？和谁有关？

第三计：合作。在小组内分角色扮演完成故事。

哪组想上来展示一下他们的故事？

他们演的像不像？哪里像？

一周后，同学们换座位了，让我们再去看看第三教室发生了什么。

一周后发生了什么？（你能清楚地讲出视频内容）

小主人在花花脸上乱涂乱画，不仅把自己的衣服弄脏了，更重要的是他还影响了别人的使用，在我们的校园中也有这样的现象。

分别是……，请大家边看边思考，视频里的同学在干什么，这么做对我们会有什么影响。

活动三：结合公物，归纳方法

对于这四个不文明的现象，你有什么爱护公物的好方法？让我们在组内讨论想一想，说一说。

保持干净：是啊，大家坐在干净整洁的校园里该有多开心啊。干净的桌椅不会让小男孩的故事在你身上发生，也不会影响别的同学的使用。

轻轻使用：我们每个人轻轻使用，下一次不仅下一次不仅方便我们取水，也方便别人取水。

归位摆正：物归原处是一个好习惯，更方便了别人的使用。谁来理一下？（谢谢你不仅把图书角的书都物归原处，更是把书都摆放整齐了，让我们的图书角变得更美观更整齐了，所以不但要归位，还要把书摆放整齐。）

活动四：巩固知识，应用生活

刚才我们学习了正确使用公物，爱护公物的方法，下面让我们试着用这些方法来爱护我们教室里的公物，让我们一起去教室看看。

我们选择这六处公物，请大家选择一个合适的方法填入红色框内。吴老师先来，我选择图书角，提醒大家图书要归位摆正。接下去谁来？（说的真不错，你说的对，很好，你把原因都说出来了……）