人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《12 我们小点儿声》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制二年级上册第三单元 我们在公共场所 《12 我们小点儿声》优秀教案设计

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

[教学重点和难点]：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

[教学方法]：

引导、补学、激学、评学

[学习方法]：

自学讨论

[教学准备及手段]：

教学课件

[教学过程]

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

生：(兴奋地)聪聪，你好！

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

生(纷纷举手)：我来，我知道！

师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

生2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话？揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

(1)教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

2.这样的教室给你什么感觉？

3.你觉得怎样做才是对的，为什么？