二年级上册第三单元 我们在公共场所 《10 我们不乱扔》优秀教案

二年级上册第三单元 我们在公共场所 《10 我们不乱扔》优秀教案

3.对破坏公共卫生的行为感到不满，掌握一般的解决方案和策略。

4.养成保护公共环境的意识，并能在生活中做到身体力行。

教学重点、难点

教学重点：培养讲究公共卫生的意识，掌握保护环境的常用方法。

教学难点：正确辨别可回收垃圾与不可回收垃圾，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法

学习方法

教法： 创设情境法、直观法、激趣法。

学法： 观察法、合作交流法、理论联系实际法

教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。同时，让学生思辨导行，在生活中践行“保护环境，人人有责”的理念。

学情分析

二年级学生对学校、家居周围的公共卫生情况已有亲身体会和感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，难免会有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学资源

多媒体课件、教具、视频、音频、卡纸。

教 学 过 程

一、创设情境，激趣导入

1. 创设情境，激发兴趣。课堂上来了一位新朋友，猜一猜它是谁？

（1）播放庆庆的音频，出示庆庆的照片。

（2）引出肇庆创文：请同学们仔细听，创文监督员庆庆说了什么。

2. 设疑：干净整洁的卫生环境是必不可少的，那么我们应该怎么做？

3.引出课题，板书课题《10.我们不乱扔》。

二、教授新知，设计闯关

1. 第一关：善于发现身边的美

（1）出示两列图片，提问：你更愿意生活在图中的哪个场景呢？为什么？