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人教统编版(部编)五四制二年级下册道德与法治第四单元 我会努力的 《16 奖励一下自己》优秀教学设计
过程与方法：
鼓励大家在同学面前展示自己的优点。锻炼自己的表达能力。
通过写奖状的过程，增强信心。
情感态度与价值观：
会用积极的眼光看待自己，正确认识自己的优缺点。
增进同学之间的了解和感情。
教学重点难点：
教学重点：使学生认识自己的优点，欣赏自己和欣赏他人。
教学难点：和学生交流中获得良好的感情体验。增强自信心，健康快乐的生活。
课前准备：
教师准备：奖状、心愿瓶、多媒体课件
教学过程：
导入新课
老师：我来说，你来做，好不好？（学生：好）头正，身直，肩平，脚着地，胸离桌一拳，眼离桌面一尺。同学们的坐姿真标准，动作很迅速，老师非常喜欢你们精神抖擞的样子。你们喜欢自己吗？（学生：喜欢）大家回答的真么自信！自信好啊！只有有信心，才能做好每一件事。所以喜欢自己很重要。今天我们就夸夸自己，夸自己什么都可以，想一想，然后高高的举起你的手，在老师和同学面前把自己夸一夸。想一想开始吧！（稍等片刻）。
新授：
夸自己：
老师：想好了，赶紧举手吧！多好的机会（学生举手，老师点名轮流回答，老师根据每个同学的表现和回答，进行表扬和引导）。
引导学生如何写奖状：
老师：大家这么棒，这样优秀，怎么能不奖励一下呢？所以今天我们讲的是16.《奖励一下自己》。老师给每一位同学发一张空白的奖状纸，你最想给自己发个什么奖呢？把它写在奖状纸上，好，发下去，就可以写了，用你自己最喜欢的颜色的彩笔都可以。
3.学生给自己写奖状。（老师边巡视边根据观察夸赞）
4.采访同学。老师：你发给自己一张什么奖呢？（学生举手老师点名或老师主动寻找，并表扬）
老师：把你的奖状带回家，让爸爸妈妈，爷爷奶奶看看，给他们讲一讲，你为什么给自己这个奖，他们一定会夸你的。留作纪念吧！
5.特别的奖：
老师：我们很优秀，但我们也不得不承认我们还有缺点还有很多需要改进的地方，某些方面，现在我们还不行，但通过一段时间的努力后，我们就会变好。老师要设一个特别的奖，你想通过自己的努力，在不就的以后想拿到什么奖呢？比如说：我上课回答问题声音太小，感到害怕，我想通过自己一段时间的锻炼，上课回答问题声音响亮，不再害怕，得到“得到最佳回答问题奖”。同学们，想到就举手吧！（学生举手回答，老师引导，表扬）
夸别人：