人教统编版(部编)五四制二年级下册第四单元 我会努力的 《16 奖励一下自己》优秀教案设计

人教统编版(部编)五四制二年级下册第四单元 我会努力的 《16 奖励一下自己》优秀教案设计

教学重难点及关键：

引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。

教法：

利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。

学法：

学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。

教学准备：

1、收集生活中的一些例子

2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、例子引入

例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。

例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。

例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。

二、畅所欲言

让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。

三、教师总结

总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。

第二课时

课前给孩子们带来了“小刺猬和獾”的故事，引出以下两个问题：

为什么獾会把做的最好的一张小凳子送给小刺猬呢？

因为小刺猬在獾泄气的时候及时称赞了他，给了他信心，最后獾真的学会了做凳子，非常感激小刺猬。

从这个小故事中，你知道了什么道理？